Apopkas skolas bloķēšana izraisa sašutumu par ICE politiku un skolēnu drošību

Apopkas skolas bloķēšana izraisa sašutumu par ICE politiku un skolēnu drošību

Orindžas apgabala skolu padome saskaras ar intensīvu iedzīvotāju, vecāku un studentu pārbaudēm un bažām par ASV Imigrācijas un muitas dienesta (ICE) klātbūtni netālu no Apopkas vidusskolas (AHS). Šī spriedze izcēlās skolas padomes sanāksmē 26. augustā, kurā kopienas locekļi izteica savu neapmierinātību pēc incidenta, kas notika 15. augustā. Apopka vadītājs, tiesībaizsardzības pasākumi skolas tuvumā izraisīja pastiprinātas bažas par ICE iesaistīšanos sabiedrībā.

Tajā dienā Floridas šosejas patruļa tuvumā apturēja satiksmi, izraisot īslaicīgu AHS bloķēšanu, jo tiesībaizsardzības iestādes meklēja bēgošus aizdomās turamos. Situācijā palīdzēja Apopkas policija, kā rezultātā tika aizturētas piecas reizes, pirms skola varēja atsākt normālu darbību. Students Migels Torress pauda bažas par sakaru pārtraukumu incidenta laikā, norādot, kā viņa māte saņēma paziņojumu gandrīz 20 minūtes pēc bloķēšanas sākuma. Šī kavēšanās rada jautājumus par pašreizējo protokolu efektivitāti, informējot ģimenes ārkārtas situācijās.

Sabiedrības sašutums un aicinājumi mainīties

Sanāksmē īpaši skaļi izteicās Felipe Sousa-Lazaballet no Hope ComUnity Center, mudinot skolas valdi izveidot skaidru politiku, kas nodrošinātu, ka skolas resursu darbinieki nesadarbojas ar ICE. Sousa-Lazaballet arī aicināja veikt pasākumus, kas garantētu, ka imigrācijas amatpersonas nenopratina studentus bez vecāku vai aizbildņu klātbūtnes. Šos uzskatus piebalsoja bijusī audzinātāja Sūzena Kida, kura uzsvēra nepieciešamību pēc visaptverošas apmācības skolas personālam, lai efektīvi risinātu iespējamās ICE tikšanās.

Atbildot uz to, skolas padomes priekšsēdētāja Terēza Džeikobsa atzina komunikācijas trūkumus, apgalvojot, ka incidenta laikā universitātes pilsētiņā nebija ICE. Tomēr valdes locekle Melisa Bērda paskaidroja, ka bloķēšana bija piesardzības pasākums tiesībaizsardzības lūguma dēļ, un uzstāja, ka tiek ievēroti protokoli, neskatoties uz acīmredzamo apjukumu un satraukumu studentu un ģimeņu vidū.

Uzņemšanas skaita samazināšanās pieaugošo baiļu laikā

Tikmēr rajons cīnās ar ievērojamu uzņemto skaita samazināšanos, īpaši imigrantu ģimeņu vidū. Orindžas apgabala valsts skolas ziņo par satriecošu aptuveni 6600 skolēnu zaudējumu šogad, kas ir vairāk nekā divas reizes vairāk, nekā rajons bija paredzējis. Kā sīki izklāstīja WUSF, aptuveni 3000 no šiem pazudušajiem studentiem ir no imigrantu izcelsmes, kas ir satraucoša tendence, kas var izraisīt 25 miljonu dolāru budžeta deficītu rajonam. Superintendente Marija Vazkesa ir mēģinājusi pārliecināt ģimenes, ka skolas joprojām ir droša patvēruma vieta, tomēr bailes, ko rada pastiprināta imigrācijas izpilde, ir jūtamas.

Nesenās Iekšzemes drošības departamenta politikas izmaiņas ļauj ICE veikt darbības apgabalos, kas iepriekš tika uzskatīti par aizliegtiem, tostarp skolās. Par laimi, Floridas skolās šādi reidi vēl nav notikuši, taču neskaidrība turpina aptumšot izglītības vidi. Imigrantu tiesību aizstāvji pieprasa labāku saziņu par ICE aktivitātēm un uzrauga naida runu sociālajos medijos, kas var saasināt situāciju.

Imigrācijas politikas plašāka ietekme

Šis satraucošais klimats atspoguļo plašākas nacionālās tendences, ko izceļ Brūkingsa, kurā norādīts, ka skarbā imigrācijas politika ir radījusi satraukuma slāni imigrantu studentu un viņu ģimeņu vidū. Augstākās tiesas spriedums lietā Plyler v. Doe (1982) apstiprināja šo bērnu tiesības uz izglītību neatkarīgi no imigrācijas statusa, tomēr politika un sociālā stigma joprojām apdraud šīs tiesības. Daudzi imigrantu studenti tagad piedzīvo diskrimināciju un bailes, kas negatīvi ietekmē viņu apmeklējumu un vispārējo piederības sajūtu izglītības iestādēm.

Tā kā šī situācija attīstās Orindžas apgabalā, ir skaidrs, ka rajonam ir jārisina ne tikai tiešās problēmas, kas saistītas ar drošību un saziņu, bet arī ar imigrantiem saistītās politikas dziļākā ietekme, kas ietekmē studentu labklājību. Pedagogiem un kopienu vadītājiem ir jāapvienojas, lai veicinātu vidi, kurā katrs bērns var attīstīties, un viņu netraucē bailes no izpildes darbībām un sociālās diskriminācijas.