Lokalni učitelj nadahnjuje učenike na cjeloživotno učenje, slavi uspjeh!

Lokalni učitelj nadahnjuje učenike na cjeloživotno učenje, slavi uspjeh!

U osnovnoj školi Cypress u Kissimmeeju na Floridi toplina učenja zrači iz učionice Tanzeema Alama, odgajatelja u vrtiću s preko 20 godina iskustva. Za Alam se ne radi samo o podučavanju; radi se o stvaranju značajnih veza s njezinim učenicima. Njezina strast blista u njezinim pričama – kao kad ju je bivši student prepoznao dok je radila kao medicinska sestra nakon nesreće. Takvi susreti ilustriraju dubok utjecaj koji učitelj može imati na djetetov život dugo nakon što napusti učionicu. Alamina predanost duboko odjekuje u njezinoj zajednici, potvrđujući prastaru izreku: "Mora se nešto reći za to."

Osvrćući se na bitne temelje koje nastoji izgraditi za svoje učenike, Alam naglašava važnost poučavanja osnovnih vještina koje utiru put cjeloživotnom učenju. Prema njenom mišljenju, čak i dan ispunjen igrom i igrom je dan učenja. “Čitatelji su vođe”, redovito podsjeća svoje učenike, naglašavajući ključnu ulogu pismenosti u svim predmetima na njihovom obrazovnom putu.

Izgradnja čvrstih veza

Značenje odnosa u obrazovanju u ranom djetinjstvu potkrijepljeno je istraživanjem iz Državno sveučilište Ohio i Sveučilište Pennsylvanije. Njihova studija koristila je podatke iz Early Childhood Longitudinal Study, koja je uključivala približno 14.370 djece, i istraživala fokus na odnose od vrtića do trećeg razreda. Otkrilo je da su bliski, kvalitetni odnosi s učiteljima izravno povezani s pozitivnim rezultatima u uspjehu učenika, pohađanju nastave i društvenom ponašanju. Alamov pristup služi kao praktično utjelovljenje ovih otkrića.

Čvrsti odnosi između učenika i nastavnika nisu samo korisni; ključni su za ohrabrujuća okruženja za učenje. Istraživanje iz Mreža za rano učenje pokazuje da pozitivne interakcije s učiteljima mogu dovesti do poboljšanja dječjeg jezika, kognicije i socijalno-emocionalnih vještina. Njegujući te veze, edukatori poput Alama potiču osjećaj povjerenja koji povećava angažman i motivaciju učenika.

Izazovi i rješenja

Iako mnoga djeca napreduju u edukativnim učionicama, razlike postoje. Istraživanje naglašava kako se djevojke često više bore s društvenim izazovima kada dođe do sukoba u odnosima učenika i učitelja. Nadalje, konfliktni odnosi mogu dovesti do negativne percepcije okruženja u učionici, što potencijalno odvaja učenike od učenja. Važnost poticanja podržavajućih interakcija bez sukoba ne može se precijeniti.

Alamina vlastita iskustva dotiču se ovog vitalnog aspekta, jer ona aktivno prati napredak učenika i po potrebi ponovno podučava koncepte, osiguravajući da nijedno djetetovo putovanje učenja ne bude zaostavljeno. Kroz obuku i podršku učiteljima, obrazovno okruženje može se njegovati kako bi se potaknuli čvrsti odnosi s djecom iz svih sredina, posebno među višejezičnim obiteljima i obiteljima s niskim prihodima.

Pogled u budućnost

Dok Alam nastavlja voditi svoje učenike kroz njihove formativne godine, njezini trajni odnosi s bivšim učenicima simboliziraju duboki učinak valova kvalitetnog obrazovanja. Očito je da njegovanje jakih veza ne samo da pomaže današnjim studentima, već također postavlja pozornicu za buduće edukatore za pružanje jednako obogaćujućih iskustava. Poziv učiteljima i školskim administratorima da daju prioritet ovim odnosima je od vitalnog značaja, jer svaka podržavajuća interakcija jača obrazovnu strukturu naše zajednice.

Osvrćući se na svoje putovanje, Tanzeem Alam nas sve podsjeća na ohrabrujuću stvarnost u obrazovanju: ne samo da učitelji danas oblikuju znanje učenika, već također potiču lidere sutrašnjice. U bogatoj tapiseriji obrazovnog krajolika Floride, priče poput Alamove ističu važnost ljubavi, povezanosti i neumoljive težnje za izvrsnošću u podučavanju.