Un profesor inspirator din Locust Valley stimulează creativitatea în clasă

Un profesor inspirator din Locust Valley stimulează creativitatea în clasă

Ann Monsees, o profesoară îndrăgită la Locust Valley Middle School, face furori cu stilul ei inovator de predare și dedicarea față de implicarea elevilor. Cea mai mică dintre șase copii din Farmingville, Ann a fost întotdeauna inspirată de familia ei, în special de sora ei cea mai mare, Jean, profesoară în districtul școlar Half Hollow Hills. De când și-a început cariera de predare în 2002, după ce a studiat la Universitatea Adelphi, unde și-a demonstrat și talentele atletice în fotbal și lacrosse, Ann a lăsat un impact de durată asupra studenților săi.

Începând ca profesoară de clasa a patra la Bayville Intermediate School, Monsees a trecut la predarea matematicii și științelor la gimnaziu, apropiindu-se acum de cel de-al 24-lea an școlar în districtul școlar central Locust Valley. Elevii ei o descriu ca amuzantă, răbdătoare și bună, făcând-o o figură prețuită în comunitatea școlară. Conform Ziua știrilor, sala ei de clasă este un centru de creativitate și colaborare.

Strategii inovatoare în clasă

În căutarea ei pentru o predare eficientă, Monsees a îmbrățișat abilitățile strategice de management al clasei dezvoltate în timpul învățământului primar. O caracteristică remarcabilă este utilizarea de aranjamente flexibile a scaunelor, un concept pe care l-a tras de la sora ei Mary Lupo, de asemenea profesoară, dar cu sediul în Florida. Astfel de aranjamente se adaptează nevoilor diverse de învățare, permițând elevilor să preia experiența educațională.

Flexibilitatea locurilor este doar vârful aisbergului. Monsees a co-creat Fifty Nifty Club, care implică studenți interesați de geografia și istoria americană. Recent projects, such as an interactive kite-building exercise that involved collaboration with English and social studies teachers and librarians, embody her belief in hands-on, real-world experiences that enhance student understanding and creativity. Această abordare se aliniază cu perspectivele împărtășite de Strategii ale profesorilor, subliniind faptul că învățarea activă poate stimula în mod semnificativ reținerea elevilor.

Varietatea metodelor de predare de astăzi extinde setul de instrumente disponibil pentru educatori. Tehnici precum învățarea bazată pe proiecte, învățarea bazată pe interogare și strategiile de colaborare s-au dovedit eficiente în implicarea studenților. De fapt, așa cum se menționează în Instruirea profesorilor, elementele de învățare gamificate și opțiunile de scaune diferențiate servesc, de asemenea, la împuternicirea studenților și pentru a răspunde nevoilor lor variate.

Sprijinirea creșterii studenților

Filosofia de predare a lui Monsees este înrădăcinată în convingerea că implicarea este esențială pentru motivația studenților. Prin crearea unui mediu de învățare care acordă prioritate colaborării, Monsees promovează o atmosferă de sprijin în rândul studenților săi. După cum a remarcat directorul Michael Cestaro, angajamentul ei față de studenți, părinți și colegi o deosebește cu adevărat.

Furthermore, the shift towards student-centered teaching strategies emphasizes personal ownership of education, as highlighted by Teacher Strategies. These methods, including the use of technology tools like Prodigy Math and Google Classroom, enhance student experience and tailor learning to individual needs. Monsees is clearly on the forefront of these educational trends, demonstrating that there’s a lot to be said for innovative teaching methods that prioritize student engagement and flexibility.

Într-o lume în care educația evoluează continuu, educatori precum Ann Monsees luminează calea de urmat. Îmbrățișarea experiențelor practice și a colaborării reflectă angajamentul de a educa nu doar studenții educați, ci și indivizi inspirați și motivați gata să facă față provocărilor de mâine. În sălile ei de clasă, nu există nicio îndoială că învățarea devine o aventură veselă și captivantă.