鼓舞人心的槐谷老师在课堂上培养创造力

鼓舞人心的槐谷老师在课堂上培养创造力

安·蒙西斯 (Ann Monsees) 是槐谷中学 (Locust Valley Middle School) 一位深受爱戴的老师，她以其创新的教学风格和对学生参与的奉献精神而引起轰动。安是法明维尔六个孩子中最小的一个，她一直受到家人的启发，尤其是她的大姐姐让，她是半空心山学区的一名教师。 Ann 于 2002 年在阿德尔菲大学学习后开始了她的教学生涯，在那里她还展示了她在足球和长曲棍球方面的运动能力，她给她的学生留下了持久的影响。

Monsees 最初在 Bayville 中学担任四年级教师，现已转为中学数学和科学教师，目前她在 Locust Valley 中心学区的第 24 个学年即将到来。她的学生形容她风趣、耐心、善良，使她成为学校社区中受人尊敬的人物。根据 新闻日报 ，她的课堂是创造力和协作的中心。

课堂创新策略

在追求有效教学的过程中，蒙西斯采用了她在基础教育期间培养的战略性课堂管理技能。一个突出的特点是她使用灵活的座位安排，这一概念是她从姐姐玛丽·卢波（Mary Lupo）那里学到的，她也是一名教师，但住在佛罗里达州。这种安排适应不同的学习需求，使学生能够掌控自己的教育经历。

座位的灵活性只是冰山一角。蒙西斯与人共同创建了五十俏丽俱乐部，吸引对美国地理和历史感兴趣的学生。最近的项目，例如涉及与英语和社会研究教师和图书馆员合作的互动风筝制作练习，体现了她对增强学生理解和创造力的实践、现实世界体验的信念。这种方法与共享的见解一致 教师策略 ，强调主动学习可以显着提高学生的保留率。

当今的教学方法多种多样，扩大了教育工作者可用的工具包。事实证明，基于项目的学习、探究式学习和协作策略等技术对于吸引学生来说都是有效的。事实上，正如文中提到的 师资指导 、游戏化的学习元素和差异化的座位选择也有助于增强学生的能力并满足他们的不同需求。

支持学生成长

蒙西斯的教学理念植根于这样的信念：参与对于学生的积极性至关重要。通过创造一个优先考虑协作的学习环境，蒙西斯在学生中营造了一种支持的氛围。正如校长迈克尔·塞斯塔罗 (Michael Cestaro) 所说，她对学生、家长和同事的承诺真正使她与众不同。

此外，正如《教师策略》所强调的那样，向以学生为中心的教学策略的转变强调个人对教育的所有权。这些方法，包括使用 Prodigy Math 和 Google Classroom 等技术工具，可以增强学生的体验并根据个人需求定制学习。蒙西斯显然处于这些教育趋势的前沿，这表明优先考虑学生参与度和灵活性的创新教学方法有很多值得说的。

在教育不断发展的世界中，像安·蒙西斯这样的教育家照亮了前进的道路。拥抱实践经验和协作不仅体现了我们对培养受过教育的学生的承诺，而且还致力于培养充满灵感和动力的个人，准备应对明天的挑战。在她的课堂上，毫无疑问，学习变成了一场快乐而引人入胜的冒险。