Miami-Dade-skoler omfavner AI-revolution for over 100.000 studerende!

Miami-Dade-skoler omfavner AI-revolution for over 100.000 studerende!

I et banebrydende træk er Miami-Dade County Public Schools (M-DCPS), som står som det tredjestørste skoledistrikt i USA, banebrydende for integrationen af ​​kunstig intelligens (AI) i uddannelse ved at give adgang til Gemini for Education til enhver gymnasieelev og lærer. Dette kraftfulde og brugervenlige værktøj er rettet mod at transformere uddannelseslandskabet for over 100.000 personer og facilitere et mere adaptivt og retfærdigt læringsmiljø i klasseværelser i hele distriktet. Ifølge Googles uddannelsesblog, tjener Gemini som en personlig læringsledsager for studerende, der sætter dem i stand til at organisere komplekse ideer og tilbyder realtidsoversættelse og definitioner til engelsksprogede elever.

Teknologien fungerer meget som en personlig vejleder, der giver eleverne mulighed for at engagere sig i akademisk materiale i deres eget tempo, mens de styrker deres flydende og selvtillid til emnet. Undervisere i M-DCPS drager også fordel af Gemini til at generere quizzer og svarnøgler, mens eleverne laver personlige studiematerialer og hurtigt kan modtage akademisk assistance. Der er en reel følelse af, at teknologi ikke skal erstatte lærere, men snarere øge deres indsats – noget som underviserne i M-DCPS helhjertet tror på.

bredere kontekst

Initiativet i Miami-Dade er ikke et enkeltstående tilfælde; mange distrikter udforsker fordelene ved AI-værktøjer. En artikel fra 4 Uddannelse fremhæver, hvordan fire andre distrikter implementerer kunstig intelligens for at forbedre uddannelsesresultater. Chicago Public Schools anvender f.eks. Gemini og NotebookLM til at gennemgå læseplaner og hjælpe med personalekommunikation, mens Albuquerque Public Schools bruger Gemini til effektiv skrivning af bevillinger og personlig lektionsplanlægning. Selv Ottawa Catholic School Board udnytter Geminis evner til at understøtte forskellige læringsbehov gennem differentierede undervisningstilgange.

Da M-DCPS omfavner disse innovative værktøjer, forbliver det dedikeret til etisk AI-brug. Skolebestyrelsen godkendte for nylig omfattende retningslinjer under et bestyrelsesmøde, der skitserer forventninger til lærere og elever. Dette direktiv, støttet af Komitéen for Akademikere, Innovation, Evaluering og Teknologi, introducerer en trindelt ramme til at bestemme passende AI-brug i elevopgaver. „ WLRN " rapporterede, at bestyrelsesmedlem Danny Espino mener, at det er afgørende for Miami-Dade at holde trit med AI-fremskridt og tilbyde klare retningslinjer, der indkapsler distriktets forpligtelse til at understøtte ansvarlig AI-brug i klasseværelser og videre.

Ser fremad

Retningslinjerne vil også afgrænse konsekvenserne for misbrug og sikre, at eleverne er velinformerede om ansvarlig brug af AI i både skole og hjemme. Denne tilgang forbereder ikke kun eleverne akademisk, men den adresserer også de færdigheder, der er nødvendige for at trives i en stadigt udviklende arbejdsstyrke, som påpeget af Miami-Dade Superintendent Jose Dotres. Med forpligtelsen til at implementere en af ​​de største implementeringer af klasseværelses AI-værktøjer i nationen, er M-DCPS førende i at forberede den næste generation til en fremtid, hvor AI-viden er et ubestrideligt aktiv.

Mens Miami-Dade fortsætter med at navigere i denne spændende grænse, gør det en hel del for at vise, hvordan teknologi kan forbedre uddannelse og samtidig fremme etiske standarder og ansvarlig brug. Med løbende forbedringer, der forventes af de nyligt udarbejdede retningslinjer, er distriktet indstillet på at omdefinere læringsoplevelser og sikre, at alle elever har de værktøjer, de skal bruge for at få succes.