Miami-Dade-skolor omfamnar AI-revolutionen för över 100 000 elever!

Miami-Dade-skolor omfamnar AI-revolutionen för över 100 000 elever!

I ett banbrytande drag är Miami-Dade County Public Schools (M-DCPS), som står som det tredje största skoldistriktet i USA, banbrytande för integrationen av artificiell intelligens (AI) i utbildning genom att ge tillgång till Gemini for Education till varje gymnasieelev och lärare. Detta kraftfulla och användarvänliga verktyg syftar till att förändra utbildningslandskapet för över 100 000 individer, vilket underlättar en mer anpassningsbar och rättvis inlärningsmiljö i klassrum över hela distriktet. Enligt Googles utbildningsblogg, Tvillingarna fungerar som en personlig inlärningskamrat för elever, vilket gör det möjligt för dem att organisera komplexa idéer och erbjuder realtidsöversättning och definitioner för engelskspråkiga elever.

Tekniken fungerar ungefär som en personlig handledare, vilket gör att eleverna kan engagera sig i akademiskt material i sin egen takt samtidigt som de stärker deras flyt och självförtroende i ämnet. Lärare i M-DCPS utnyttjar också Gemini för att generera frågesporter och svarsnycklar, medan eleverna skapar personligt anpassat studiematerial och snabbt kan få akademisk hjälp. Det finns en verklig känsla av att teknik inte bör ersätta lärare, utan snarare öka deras ansträngningar – något som utbildarna i M-DCPS helhjärtat tror.

Bredare sammanhang

Initiativet i Miami-Dade är inte ett isolerat fall; många distrikt undersöker fördelarna med AI-verktyg. En artikel från 4 Utbildning belyser hur fyra andra distrikt implementerar AI för att förbättra utbildningsresultaten. Till exempel använder Chicago Public Schools Gemini och NotebookLM för att granska läroplanen och hjälpa till med personalkommunikation medan Albuquerque Public Schools använder Gemini för att effektivt skriva bidrag och anpassa lektionsplaneringen. Till och med Ottawa Catholic School Board utnyttjar Geminis förmåga att stödja olika inlärningsbehov genom differentierade undervisningsmetoder.

Eftersom M-DCPS omfamnar dessa innovativa verktyg, är det fortfarande dedikerat till etisk AI-användning. Skolstyrelsen godkände nyligen omfattande riktlinjer under ett styrelsemöte, som beskriver förväntningar på lärare och elever. Det här direktivet, som stöds av Kommittén för akademiker, innovation, utvärdering och teknik, introducerar ett stegvis ramverk för att bestämma lämplig AI-användning i studentuppgifter. „ WLRN " rapporterade att styrelseledamoten Danny Espino anser att det är viktigt för Miami-Dade att hålla jämna steg med AI-framsteg och erbjuda tydliga riktlinjer, som kapslar in distriktets engagemang för att stödja ansvarsfull AI-användning i klassrum och utanför.

Ser framåt

Riktlinjerna kommer också att avgränsa konsekvenserna av missbruk, vilket säkerställer att eleverna är välinformerade om ansvarsfull användning av AI i både skola och hem. Detta tillvägagångssätt förbereder inte bara eleverna akademiskt, utan det tar också upp de färdigheter som behövs för att trivas i en ständigt föränderlig arbetsstyrka, vilket påpekades av Miami-Dade Superintendent Jose Dotres. Med åtagandet att implementera en av de största implementeringarna av klassrums-AI-verktyg i landet, leder M-DCPS ansvaret för att förbereda nästa generation för en framtid där AI-kunskap är en obestridlig tillgång.

När Miami-Dade fortsätter att navigera i denna spännande gräns, gör det en hel del för att visa upp hur teknik kan förbättra utbildning samtidigt som den främjar etiska standarder och ansvarsfull användning. Med pågående förbättringar som förväntas av de nyligen utarbetade riktlinjerna är distriktet inställt på att omdefiniera inlärningsupplevelser, för att säkerställa att alla elever har de verktyg de behöver för att lyckas.