Фулър център празнува новата учебна година с повишаване на грамотността за 70 деца

Фулър център празнува новата учебна година с повишаване на грамотността за 70 деца

Центърът Фулър започна новата си учебна година в Бока Ратон, Флорида, с ентусиазъм и силен ангажимент за отлични постижения в образованието. Тази година 70 студенти са се записали в Академията Фулър, което е отбелязало увеличение с около 20 нови лица от края на юни, което отбелязва положителна тенденция за предстоящия срок. Д-р Берлин, лидерът на Академията, изрази вълнение от този растеж, подчертавайки подкрепата и отдадеността на общността за отглеждане на млади умове.

В един вълнуващ жест, главният изпълнителен директор Ерик Роби лично посети всяка класна стая през първия ден, като подари на учителите жълти рози в знак на признателност за тяхната упорита работа и отдаденост. Жестове като тези култивират положителна атмосфера, създавайки връзки, които спомагат за насърчаване на чувството за принадлежност както на учениците, така и на преподавателите.

Фокус върху грамотността

Тази учебна година също бележи старта на нова програма за интервенция на ограмотяването, подкрепена от значително партньорство на стойност $210 000 с Фондацията на общността на окръзите Палм Бийч и Мартин. Тази инициатива е критична, особено в светлината на настоящата криза на четенето, изострена от пандемията COVID-19. Центърът Фулър инициира целогодишна стратегия за намеса в ограмотяването, която е насочена специално към предизвикателствата, пред които децата се изправят при четенето. Например шестгодишният Мейсън е сред тези, които се възползват от новата програма, която следва учебната програма на Института за грамотност на Университета на Флорида (UFLI).

Въпреки усилията за подобряване на грамотността, статистиката разкрива, че националните резултати по четене остават тревожно ниски. Според Националната оценка на образователния напредък само 33% от четвъртокласниците четат на или над ниво на владеене. Освен това децата, които не достигнат умения за четене до края на трети клас, са четири пъти по-склонни да напуснат гимназията. Програмата UFLI Foundations на Fuller Academy, насочена към учениците от K-5 клас, се стреми да обърне тези тенденции, като предлага ефективни, базирани на изследвания звукови инструкции, които могат значително да променят тези мрачни прогнози.

Програмата на фондациите на UFLI направи впечатляващ напредък от пилотната си програма миналата година, разширявайки се от 15 студенти до 80 само това лято. Той ще продължи да подкрепя учениците през цялата учебна година, като се стреми да предотврати загубата на обучение през лятото и да поддържа напредъка в грамотността. Ерик Роби подчерта важността на инициативата, заявявайки, че тя предоставя основни умения за децата, за да процъфтяват, както академично, така и в живота.

По-широк контекст: Недостиг на учители и предизвикателства