Fuller Center célèbre la nouvelle année scolaire avec un coup de pouce à l'alphabétisation de 70 enfants

Fuller Center célèbre la nouvelle année scolaire avec un coup de pouce à l'alphabétisation de 70 enfants

Le Fuller Center a lancé sa nouvelle année scolaire à Boca Raton, en Floride, avec enthousiasme et un fort engagement envers l'excellence éducative. Cette année, 70 étudiants se sont inscrits à la Fuller Academy, qui a connu une augmentation d'environ 20 nouveaux visages depuis fin juin, marquant une tendance positive pour le trimestre à venir. Le Dr Berlin, directeur de l'Académie, a exprimé son enthousiasme face à cette croissance, soulignant le soutien et le dévouement de la communauté à nourrir les jeunes esprits.

Dans un geste réconfortant, le PDG Eric Roby a personnellement visité chaque classe le premier jour, remettant aux enseignants des roses jaunes en guise de remerciement pour leur travail acharné et leur dévouement. Ce sont des gestes comme ceux-ci qui cultivent une atmosphère positive, créant des liens qui contribuent à favoriser un sentiment d’appartenance tant chez les étudiants que chez les éducateurs.

Un accent sur l'alphabétisation

Cette année scolaire marque également le lancement d'un nouveau programme d'intervention en alphabétisation, soutenu par un partenariat substantiel de 210 000 $ avec la Fondation communautaire des comtés de Palm Beach et Martin. Cette initiative est essentielle, surtout à la lumière de la crise actuelle de la lecture exacerbée par la pandémie de COVID-19. Le Centre Fuller a lancé une stratégie d'intervention en alphabétisation tout au long de l'année qui cible spécifiquement les défis auxquels les enfants sont confrontés en lecture. Par exemple, Mason, six ans, fait partie des bénéficiaires du nouveau programme, qui suit le programme de l'Institut d'alphabétisation de l'Université de Floride (UFLI).

Malgré les efforts visant à améliorer l’alphabétisation, les statistiques révèlent que les scores nationaux en lecture restent préoccupants. Selon l'évaluation nationale des progrès éducatifs, seuls 33 % des élèves de quatrième année lisent au niveau ou au-dessus des niveaux de compétence. En outre, les enfants qui ne maîtrisent pas la lecture à la fin de la troisième année sont quatre fois plus susceptibles d’abandonner leurs études secondaires. Le programme UFLI Foundations de la Fuller Academy, destiné aux élèves de la maternelle à la 5e année, cherche à inverser ces tendances en proposant un enseignement phonétique efficace et basé sur la recherche qui peut modifier considérablement ces sinistres projections.

Le programme UFLI Foundations a fait des progrès impressionnants depuis son projet pilote l'année dernière, passant de 15 étudiants à 80 cet été seulement. Il continuera à soutenir les élèves tout au long de l’année scolaire, dans le but de prévenir la perte d’apprentissage pendant l’été et de maintenir les progrès en matière d’alphabétisation. Eric Roby a souligné l’importance de l’initiative, affirmant qu’elle fournit aux enfants des compétences essentielles pour s’épanouir, tant sur le plan scolaire que dans la vie.

Contexte plus large : pénuries d’enseignants et défis