Fuller Center viert nieuw schooljaar met alfabetiseringsboost voor 70 kinderen

Fuller Center viert nieuw schooljaar met alfabetiseringsboost voor 70 kinderen

Het Fuller Center begon zijn nieuwe schooljaar in Boca Raton, Florida, met enthousiasme en een sterke toewijding aan uitmuntend onderwijs. Dit jaar hebben zich 70 studenten ingeschreven voor de Fuller Academy, die sinds eind juni een toename van ongeveer 20 nieuwe gezichten heeft gekend, wat een positieve trend markeert voor het komende semester. Dr. Berlin, de leider van de Academie, uitte zijn enthousiasme over deze groei en benadrukte de steun en toewijding van de gemeenschap om jonge geesten te koesteren.

Met een hartverwarmend gebaar bezocht CEO Eric Roby op de eerste dag persoonlijk elk klaslokaal en overhandigde de leerkrachten gele rozen als blijk van waardering voor hun harde werk en toewijding. Het zijn dit soort gebaren die een positieve sfeer cultiveren en banden creëren die het gevoel van verbondenheid voor zowel studenten als docenten helpen bevorderen.

Een focus op geletterdheid

Dit schooljaar markeert ook de lancering van een nieuw Alfabetiseringsinterventieprogramma, ondersteund door een substantieel partnerschap van $ 210.000 met de Community Foundation van Palm Beach en Martin Counties. Dit initiatief is van cruciaal belang, vooral in het licht van de huidige leescrisis die wordt verergerd door de COVID-19-pandemie. Het Fuller Center heeft het hele jaar door een alfabetiseringsinterventiestrategie geïnitieerd die specifiek gericht is op de uitdagingen waarmee kinderen te maken krijgen bij het lezen. De zesjarige Mason is bijvoorbeeld een van degenen die profiteren van het nieuwe programma, dat het curriculum van het University of Florida Literacy Institute (UFLI) volgt.

Ondanks pogingen om de geletterdheid te verbeteren, blijkt uit statistieken dat de nationale leesscores zorgwekkend laag blijven. Volgens de National Assessment of Educational Progress leest slechts 33% van de vierdeklassers op of boven het vaardigheidsniveau. Bovendien hebben kinderen die aan het einde van de derde klas geen leesvaardigheid hebben bereikt, een vier keer grotere kans om de middelbare school te verlaten. Het UFLI Foundations-programma van de Fuller Academy, gericht op K-5-klassers, probeert deze trends te keren door effectieve, op onderzoek gebaseerde fonetische instructie aan te bieden die deze grimmige projecties aanzienlijk kan veranderen.

Het UFLI Foundations-programma heeft indrukwekkende vooruitgang geboekt sinds de pilot van vorig jaar, en groeide alleen al deze zomer van 15 naar 80 studenten. Het zal leerlingen het hele schooljaar blijven ondersteunen, met als doel leerverlies in de zomer te voorkomen en de vooruitgang op het gebied van alfabetisering op peil te houden. Eric Roby benadrukte het belang van het initiatief en stelde dat het kinderen essentiële vaardigheden biedt om te kunnen gedijen, zowel op academisch vlak als in het leven.

Bredere context: lerarentekorten en uitdagingen