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富勒中心庆祝新学年，为 70 名儿童提高识字能力
博卡拉顿的富勒中心拉开了新学年的序幕，推出了新的扫盲计划并扩大学生入学率，以加强教育。
富勒中心庆祝新学年，为 70 名儿童提高识字能力
富勒中心以热情和对卓越教育的坚定承诺在佛罗里达州博卡拉顿拉开了新学年的序幕。今年，富勒学院已招收 70 名学生，自 6 月下旬以来，学院新增了约 20 名新面孔，标志着下一学期的积极发展趋势。学院领导柏林博士对这一增长表示兴奋，并强调社区对培养年轻人的支持和奉献。
首席执行官埃里克·罗比(Eric Roby)在第一天亲自走访了每个教室，向老师们赠送了黄玫瑰，以表达对他们辛勤工作和奉献精神的谢意。这些举动营造了积极的氛围，建立了纽带，有助于培养学生和教育工作者的归属感。
注重读写能力
本学年还启动了一项新的扫盲干预计划，该计划得到了与棕榈滩县和马丁县社区基金会合作提供的 21 万美元的巨额支持。这一举措至关重要，特别是考虑到当前因 COVID-19 大流行而加剧的阅读危机。富勒中心启动了一项全年读写能力干预战略，专门针对儿童在阅读方面面临的挑战。例如，六岁的梅森就是受益于新项目的人之一，该项目遵循佛罗里达大学识字学院 (UFLI) 的课程。
尽管努力提高识字率，但统计数据显示，国民阅读成绩仍然较低。根据国家教育进步评估，只有 33% 的四年级学生阅读能力达到或超过熟练水平。此外，到三年级结束时未能达到阅读能力的孩子高中辍学的可能性是其他孩子的四倍。富勒学院的 UFLI 基础项目针对 K-5 年级学生，旨在通过提供有效的、基于研究的语音教学来扭转这些趋势，从而显着改变这些严峻的预测。
自去年试点以来，UFLI 基础项目取得了令人印象深刻的进步，仅今年夏天学生人数就从 15 名增加到 80 名。它将在整个学年继续为学生提供支持，旨在防止夏季学习损失并保持识字进度。埃里克·罗比（Eric Roby）强调了该计划的重要性，并表示它为孩子们提供了在学业和生活中茁壮成长的基本技能。
更广泛的背景：教师短缺和挑战
国家学习研究所指出，随着社交媒体的兴起，课堂动态又增加了一层，许多教师对家长的支持以及让学生参与不同学科的挑战表示担忧。由于学校正在危险地努力填补空缺，尤其是在特殊教育、双语教育和 STEM 领域，对创新解决方案的需求变得越来越迫切。在即将到来的 2024-2025 学年，被确定面临最严重短缺的领域包括：
- Bilingual/English as a Second Language
- Career and Technical Education (secondary level only)
- Computer Science/Technology Applications
- English Language Arts and Reading (secondary level only)
- Mathematics (secondary level only)
- Special Education
随着富勒中心开启新学年，它不仅成为像梅森这样的学生的希望灯塔，而且成为在更广泛的挑战中培养教育实践韧性的典范。通过社区合作和对扫盲的关注，该中心证明教育领域的奉献和创新可以产生重大影响。
要详细了解富勒中心的最新举措及其对扫盲的承诺，您可以在《博卡拉顿论坛报》上找到详细报道 这里 ，深入探讨富勒中心解决的扫盲危机 这里 ，或探索国家识字统计数据 这里 。