Vietējā iniciatīva cīnās ar vasaras slidkalniņu ar bezmaksas apmācību Palmbīčā

Vietējā iniciatīva cīnās ar vasaras slidkalniņu ar bezmaksas apmācību Palmbīčā

Vasaras saulei izstarot savus starus, Palmbīčas apgabala studentus gaida ievērojams izaicinājums — šausmīgais "vasaras slidkalniņš". Pedagogi jau sen ir brīdinājuši, ka ilgstošais pārtraukums var izraisīt ievērojamus mācīšanās zudumus, jo īpaši lasīšanas prasmēs. Palmbīčas apgabala rakstpratības koalīcija pastiprina šīs problēmas risināšanu, piedāvājot bezmaksas apmācību, piekļuvi grāmatām un būtisku atbalstu. Koalīcijas izpilddirektore Kristīna Kaldere uzsver, ka šīs parādības mazināšanai ir ļoti svarīgi, lai bērni aktīvi iesaistītos lasīšanā. Pētījumi liecina, ka skolēni vasaras laikā var zaudēt līdz pat diviem mēnešiem lasītprasmi, uzsverot ikdienas lasīšanas nozīmi pat tikai 15 minūtes.

Koalīcijas centieni ietver bezmaksas klātienes apmācību Blūma lasītprasmes centrā un divās publiskajās bibliotēkās: Galvenajā bibliotēkā un Mandela publiskajā bibliotēkā. Ir pieejamas arī virtuālās apmācības, kas ļauj bērniem mācīties ērtā vidē. Pasniedzēji, kas ir apmācīti, izmantojot materiālus no Palmbīčas apgabala skolas apgabala, strādā individuāli ar skolēniem, lai veicinātu pozitīvas attiecības ar lasīšanu. Programmas mērķi ir ne tikai lasīšanas uzlabošana; tā mērķis ir vairot studentu pārliecību par savām akadēmiskajām spējām.

Bezmaksas grāmatas un kopienas iesaistīšanās

Papildus apmācībām Literacy Coalition izplata bezmaksas grāmatas, izmantojot Little Free Libraries, kopienas pasākumus un restorānus, kas piedalās programmā. Šī iniciatīva rada bērniem bagātinošu vidi un veicina mīlestību pret literatūru. Vecāki ir ziņojuši, ka dalība programmā uzlabo lasīšanas prasmes un lielāku pašapziņu klasē. Tiem, kas vēlas uzzināt vairāk, detalizētu informāciju var atrast vietnē Palmbīčas apgabala lasītprasmes koalīcijas vietne.

Bet kas īsti ir "vasaras slidkalniņš" un kāpēc tā ir tik aktuāla problēma? Problēma ir apzināta vairāk nekā gadsimtu. Pēdējo sešu gadu laikā veiktie pētījumi liecina, ka vasarā dažādu pakāpju pārbaudes darbu rezultāti parasti samazinās vai samazinās, īpaši matemātikā. Lai gan notiek diskusijas par to, vai mācību zaudējums vasarā ir neliels vai nopietns izaicinājums, ir skaidrs, ka šī tēma ir kļuvusi aktuāla, jo īpaši ņemot vērā Covid-19 pandēmiju un tās izglītības sekas. Par laimi, līdz 2024. gada septembrim vasaras programmām tiks piešķirti aptuveni 5,8 miljardi USD no ESSER līdzekļiem, cerot mainīt pēdējos gados novērotās mācīšanās zaudēšanas tendences.

Stratēģijas un risinājumi

Centieni cīnīties pret mācībām vasarā ir pieauguši, jo īpaši tāpēc, ka daudzi skolu rajoni atzīst nepieciešamību pēc akadēmiskām programmām. 2022. gada vasarā šādas iniciatīvas piedāvāja aptuveni 90% rajonu. Tomēr dalības līmenis bija bēdīgi zems, un tikai 13% studentu apmeklēja šīs programmas. Turklāt astoņu vasaras programmu pārskats parādīja, ka, lai gan bija neliela pozitīva ietekme uz matemātikas rezultātiem, lasīšanas laikā netika novēroti līdzīgi uzlabojumi. Galvenie ieteikumi programmas efektivitātes uzlabošanai liecina, ka veiksmīgām vasaras mācību iniciatīvām ir jāpagarina vismaz piecas nedēļas un katru dienu jānodrošina vismaz trīs mācību stundas.

Nevar nepamanīt nemierīgos izglītības nevienlīdzības viļņus, jo skolēnu rezultātu atšķirības bieži palielinās vasaras pārtraukumos. Rajoniem ir svarīgi aktīvi mudināt ģimenes piedalīties šajās programmās, apvienojot gan akadēmiskas, gan saistošas ​​ārpusskolas aktivitātes, lai izveidotu holistisku mācību vidi. Iemesli, kas izraisa atšķirīgu vasaras mācīšanās ietekmi dažādās demogrāfiskajās grupās, joprojām ir slikti izprotami, taču šī sarežģītā jautājuma risināšana ir ļoti svarīga gan pedagogiem, gan kopienu vadītājiem.

Palmbīčas apgabala rakstpratības koalīcijai un citām organizācijām pulcējoties, lai risinātu vasaras slīdēšanas problēmas, vēstījums ir skaidrs: mums ir jāpiešķir prioritāte bērnu lasīšanai un mācīšanās procesam. Izmantojot resursus, kopienas atbalstu un mērķtiecīgu stratēģiju, mēs varam palīdzēt nodrošināt, ka skolēni atgriežas skolā gatavi gūt panākumus.