Έφηβος που συνελήφθη για αστείο εξαπολύει διαμάχη για σχολική επιτήρηση!

Έφηβος που συνελήφθη για αστείο εξαπολύει διαμάχη για σχολική επιτήρηση!

Η διασταύρωση εκπαίδευσης και τεχνολογίας έχει πάρει μια αμφιλεγόμενη τροπή, ιδιαίτερα με την αυξανόμενη επικράτηση της επιτήρησης τεχνητής νοημοσύνης (AI) στα σχολεία. Πρόσφατα γεγονότα έχουν σημάνει συναγερμό σχετικά με τις επιπτώσεις τέτοιων συστημάτων παρακολούθησης, αμφισβητώντας την αποτελεσματικότητά τους και την πιθανότητα παραβιάσεων της ιδιωτικής ζωής. Ένα τρανταχτό παράδειγμα προέρχεται από το Τενεσί, όπου ένα 13χρονο κορίτσι συνελήφθη μετά από ένα απερίσκεπτο αστείο που πυροδότησε λογισμικό παρακολούθησης σχολείων με στόχο την προστασία των μαθητών.

Σύμφωνα με The Daily Record, το περιστατικό εκτυλίχθηκε όταν η κοπέλα, μαθήτρια στο Fairview Middle School, σχολίασε χαριτολογώντας σε μια συνομιλία, «την Πέμπτη σκοτώνουμε όλους τους Μεξικούς», μετά από πειράγματα για την εμφάνισή της. Αυτό που ξεκίνησε ως μια απρόσεκτη παρατήρηση την οδήγησε στην ανάκρισή της, σε έρευνα απογυμνωτή και μια νύχτα που πέρασε στη φυλακή χωρίς γονική επαφή. Αυτή η δραστική απάντηση ήταν άμεση συνέπεια του νόμου μηδενικής ανοχής του Τενεσί, που επιβάλλει την άμεση αναφορά απειλών μαζικής βίας. Οι γονείς του κοριτσιού έχουν καταθέσει μήνυση κατά του σχολικού συστήματος, τονίζοντας τις σοβαρές συνέπειες τέτοιων βαρέων μέτρων.

Ενισχύθηκαν οι ανησυχίες περί απορρήτου

Η κατάσταση στο Τενεσί αποτελεί παράδειγμα μιας ευρύτερης τάσης όπου χρησιμοποιούνται τεχνολογίες επιτήρησης σε όλες τις Ηνωμένες Πολιτείες. Στην πραγματικότητα, τα σχολεία βασίζονται όλο και περισσότερο σε συστήματα τεχνητής νοημοσύνης όπως το Gaggle και το Lightspeed Alert για την παρακολούθηση των διαδικτυακών δραστηριοτήτων των μαθητών. Αυτά τα εργαλεία έχουν υιοθετηθεί από περίπου 1.500 σχολικές περιφέρειες, καλύπτοντας περίπου 6 εκατομμύρια μαθητές. Φαινομενικά στοχεύουν στον εντοπισμό πιθανών απειλών όπως ο εκφοβισμός ή ο αυτοτραυματισμός. Ωστόσο, οι επικριτές υποστηρίζουν ότι τα συστήματα συχνά ποινικοποιούν τους μαθητές για παρατηρήσεις που δεν έχουν πλαίσιο, αποτυγχάνοντας να κάνουν διάκριση μεταξύ γνήσιων απειλών και αλόγιστης ομιλίας.

Μια αναφορά από Μικρόφωνο διευκρινίζει ότι η συνεχής χρήση των εργαλείων παρακολούθησης της τεχνητής νοημοσύνης έχει αυξηθεί από την πανδημία του COVID-19, με τους μαθητές να χρησιμοποιούν συχνά συσκευές σχολικής έκδοσης. Ενώ οι υποστηρικτές ισχυρίζονται ότι αυτά τα συστήματα ενισχύουν την ασφάλεια, αρκετά περιστατικά έχουν προκαλέσει ανησυχίες σχετικά με την αποτελεσματικότητά τους και τα ζητήματα απορρήτου που προκαλούν. Για παράδειγμα, προέκυψε έλεγχος για παραβίαση στα δημόσια σχολεία του Βανκούβερ όπου δημοσιογράφοι είχαν πρόσβαση σε ευαίσθητα έγγραφα λόγω ελαττωματικών πρωτοκόλλων ασφαλείας. Τέτοια περιστατικά φωτίζουν τους κινδύνους ανεπαρκών διασφαλίσεων κατά το χειρισμό των ιδιωτικών πληροφοριών των μαθητών.

Ασφάλεια έναντι ιδιωτικού απορρήτου: Μια περίπλοκη συζήτηση

Καθώς οι συζητήσεις θερμαίνονται, οι ανησυχίες για τις πολιτικές ελευθερίες αντηχούν σε διάφορους τομείς. Η χρήση εργαλείων όπως η αναγνώριση προσώπου και η παρακολούθηση πληκτρολόγησης έχει εγείρει σημαντικά ηθικά ερωτήματα. Οι υποστηρικτές υποστηρίζουν ότι αυτά τα συστήματα μπορούν να βοηθήσουν στην αποτροπή του διαδικτυακού εκφοβισμού και να επιτρέψουν έγκαιρες παρεμβάσεις στην ψυχική υγεία, αλλά η αντίθετη άποψη υποστηρίζει ότι η συλλογή δεδομένων συχνά πραγματοποιείται χωρίς ρητή συναίνεση από μαθητές ή γονείς. Αυτή η έλλειψη διαφάνειας είναι ανησυχητική, ιδιαίτερα όταν οι ίδιοι οι δάσκαλοι μερικές φορές αγνοούν τον τρόπο με τον οποίο συγκεντρώνονται και χρησιμοποιούνται τα δεδομένα των μαθητών.

Ο SFOR τονίζει ότι ενώ η επιτήρηση της τεχνητής νοημοσύνης μπορεί να στοχεύει στη βελτίωση της λογοδοσίας και της ασφάλειας, η πιθανότητα εσφαλμένων ταυτοποιήσεων και οι κίνδυνοι που σχετίζονται με παραβιάσεις δεδομένων δεν μπορούν να παραβλεφθούν. Οι παρερμηνείες καλοήθων συμπεριφορών μπορούν να τιμωρήσουν άδικα τους μαθητές, ιδιαίτερα εκείνους από περιθωριοποιημένες κοινότητες. Ορισμένα κράτη αντιμετωπίζουν αυτά τα ζητήματα επιχειρώντας να περιορίσουν ή ακόμα και να απαγορεύσουν τα εργαλεία επιτήρησης που λειτουργούν με τεχνητή νοημοσύνη λόγω της αυξανόμενης αναγνώρισης της προβληματικής τους φύσης.

Καθώς αυτή η συζήτηση εξελίσσεται, οι γονείς βρίσκονται να παλεύουν με μια λεπτή ισορροπία. Πολλοί εκφράζουν ανάμεικτα συναισθήματα για τα μέτρα επιτήρησης. Ενώ επιθυμούν προστασία για τα παιδιά τους, ταυτόχρονα φοβούνται για τα δικαιώματα της ιδιωτικής τους ζωής. Η αυξανόμενη τάση για επιτήρηση των μαθητών μπορεί να δημιουργήσει ένα περιβάλλον δυσπιστίας, υπονομεύοντας τις σχέσεις μεταξύ μαθητών και σχολικού προσωπικού. Το ταξίδι προς ένα ασφαλέστερο αλλά με σεβασμό εκπαιδευτικό περιβάλλον συνεχίζεται, απαιτώντας ευρύτερες συζητήσεις και σαφέστερες οδηγίες σχετικά με την παρακολούθηση της νεολαίας μας.

Η ιστορία του κοριτσιού από το Τενεσί χρησιμεύει ως μια απογοητευτική υπενθύμιση των επιπτώσεων στον πραγματικό κόσμο που μπορεί να προκύψουν από αυτές τις τεχνολογίες - και αφήνουμε να αναλογιστούμε: με ποιο κόστος έρχεται αυτή η επαγρύπνηση;