A tréfáért letartóztatott tinit felszabadítják az iskolai megfigyelés körüli viták!

A tréfáért letartóztatott tinit felszabadítják az iskolai megfigyelés körüli viták!

Az oktatás és a technológia metszéspontja ellentmondásos fordulatot vett, különösen a mesterséges intelligencia (AI) felügyeletének növekvő elterjedésével az iskolákban. A közelmúlt eseményei megkongatták az ilyen megfigyelőrendszerek következményeit, megkérdőjelezve azok hatékonyságát és a magánélet megsértésének lehetőségét. Egy éles példa Tennessee-ből származik, ahol letartóztattak egy 13 éves lányt, miután egy meggondolatlan vicc elindította a diákok védelmét szolgáló iskolai megfigyelő szoftvert.

Szerint A napi rekord, az incidens akkor bontakozott ki, amikor a lány, a Fairview Middle School diákja viccesen megjegyezte egy chatben: „Csütörtökön megöljük az összes mexikót”, miután némi ugratást kaptak a megjelenésével kapcsolatban. Ami hanyag megjegyzésnek indult, kihallgatásához, szalagkutatáshoz és egy szülői kapcsolat nélkül börtönben töltött éjszakához vezetett. Ez a drasztikus válasz egyenes következménye volt Tennessee zéró tolerancia törvényének, amely előírja a tömeges erőszakkal való fenyegetés azonnali jelentését. A lány szülei azóta pert indítottak az iskolarendszer ellen, rávilágítva az ilyen kemény intézkedések súlyos következményeire.

Felerősödtek az adatvédelmi aggályok

A tennessee-i helyzet egy tágabb tendenciát példáz, ahol megfigyelési technológiákat alkalmaznak szerte az Egyesült Államokban. Valójában az iskolák egyre inkább támaszkodnak olyan mesterséges intelligencia rendszerekre, mint a Gaggle és a Lightspeed Alert a tanulók online tevékenységeinek megfigyelésére. Ezeket az eszközöket körülbelül 1500 iskolai körzet vette át, amelyek körülbelül 6 millió diákot fednek le. Nyilvánvalóan az a céljuk, hogy felderítsék az olyan lehetséges fenyegetéseket, mint a zaklatás vagy az önsértés. A kritikusok azonban azzal érvelnek, hogy a rendszerek gyakran kriminalizálják a diákokat a kontextus nélküli megjegyzések miatt, amelyek nem tesznek különbséget a valódi fenyegetés és a meggondolatlan beszéd között.

Riport innen Mikrofon kifejti, hogy a mesterséges intelligencia-figyelő eszközök folyamatos használata a COVID-19 világjárvány óta megnőtt, és a diákok gyakran használnak iskolai eszközöket. Míg a támogatók azt állítják, hogy ezek a rendszerek fokozzák a biztonságot, számos incidens felkeltette a szemöldökét hatékonyságuk és az általuk okozott adatvédelmi problémák miatt. Például a Vancouver Public Schoolsban történt jogsértés kapcsán az újságírók bizalmas dokumentumokhoz fértek hozzá a hibás biztonsági protokollok miatt. Az ilyen események rávilágítanak a nem megfelelő biztosítékok kockázatára a magántanulói információk kezelése során.

Biztonság kontra adatvédelem: bonyolult vita

Ahogy a viták hevesebbek, a polgári szabadságjogokkal kapcsolatos aggodalmak számos szektorban visszhangoznak. Az olyan eszközök használata, mint az arcfelismerés és a billentyűleütés-követés, jelentős etikai kérdéseket vetett fel. A támogatók fenntartják, hogy ezek a rendszerek segíthetnek meghiúsítani az internetes zaklatást, és lehetővé teszik az időben történő mentális egészségügyi beavatkozásokat, de az ezzel ellentétes nézet szerint az adatgyűjtés gyakran a diákok vagy a szülők kifejezett hozzájárulása nélkül történik. Az átláthatóság hiánya aggasztó, különösen akkor, ha maguk a tanárok néha nincsenek tisztában a tanulói adatok összeállításával és felhasználásával.

A SFOR hangsúlyozza, hogy bár a mesterséges intelligencia felügyeletének célja lehet az elszámoltathatóság és a biztonság javítása, nem szabad figyelmen kívül hagyni a téves azonosítások lehetőségét és az adatok megsértésével kapcsolatos kockázatokat. A jóindulatú viselkedések félreértelmezése méltánytalanul büntetheti a tanulókat, különösen a marginalizált közösségekből származókat. Egyes államok úgy küzdenek ezekkel a problémákkal, hogy megpróbálják korlátozni vagy akár betiltani a mesterséges intelligencia által működtetett felügyeleti eszközöket, mivel egyre inkább felismerik problémás természetüket.

Ahogy ez a vita kibontakozik, a szülők kényes egyensúlysal küszködnek. Sokan vegyes érzéseiket fejezik ki a megfigyelési intézkedésekkel kapcsolatban; miközben gyermekeik védelmére vágynak, ugyanakkor féltik a személyiségi jogaikat. A tanulók megfigyelésének fokozódó tendenciája bizalmatlanságot teremthet, aláásva a diákok és az iskola dolgozói közötti kapcsolatokat. A biztonságosabb, ugyanakkor tiszteletteljes oktatási környezet felé vezető út folytatódik, szélesebb körű megbeszéléseket és egyértelműbb iránymutatásokat igényel a fiatalok megfigyelésével kapcsolatban.

A tennessee-i lány története kijózanítóan emlékeztet arra, hogy ezek a technológiák milyen valós következményekkel járhatnak – és már csak azon kell gondolkodnunk: milyen áron van ez az éberség?