Szkoły na północno-wschodniej Florydzie błyszczą najlepszymi wynikami w testach ogólnostanowych!

Szkoły na północno-wschodniej Florydzie błyszczą najlepszymi wynikami w testach ogólnostanowych!

W miarę jak edukacja w Sunshine State stale się rozwija, najnowsze wyniki badania Florida Assessment of Student Thinking (FAST) robią furorę w lokalnych okręgach szkolnych. Ustalenia, o których poinformował Aktualności4Jax, podkreślają zarówno postęp, jak i wyzwania stojące przed szkołami w miarę dostosowywania się do zmieniających się standardów i oczekiwań.

W tym roku północno-wschodnia Floryda z pewnością błyszczy, szczycąc się dwoma okręgami szkolnymi w stanie, które osiągają najlepsze wyniki. Hrabstwo St. Johns zrobiło wrażenie, ponieważ 75% uczniów osiąga wyniki na poziomie podstawowym lub wyższym w zakresie zajęć z języka angielskiego (ELA). Tuż za nim plasuje się hrabstwo Nassau, ze wskaźnikiem osiągnięć wynoszącym 72%. Inne hrabstwa również wykazały godne pochwały wyniki, ale odsetek osiągnięć ukazuje szerszy obraz wyników uczniów w całym regionie.

Podział wyników hrabstwa

Oprócz St. Johns i Nassau, kilka innych hrabstw osiąga wyniki ELA powyżej średniej ogólnostanowej wynoszącej 57%. Clay County zgłasza 62%, podczas gdy Flagler County – 58%. Z kolei kilka hrabstw pozostaje w tyle – Alachua wynosi 55%, a Columbia, Union, Baker i Bradford oscylują wokół poziomu 53%. W hrabstwie Duval odsetek ten wynosi skromne 50%, podczas gdy Putnam ma zaledwie 46%.

Jeśli chodzi o biegłość w matematyce, Nassau prowadzi z 80%, a St. Johns nie pozostaje daleko w tyle z 78%. Średnia w całym stanie w tym obszarze wynosi 59%, przy czym Union (66%), Clay (64%) i Flagler (61%) osiągają wyniki powyżej oczekiwań. Niestety okręgi takie jak Baker, Bradford, Duval i Alachua plasują się poniżej średniej, a Putnam ponownie odnotowuje poważniejsze wyzwania na poziomie 46%.

Ulepszenia warte uwagi

Refleksja nad ubiegłorocznymi danymi pozwala dostrzec pokrzepiającą poprawę. Podczas gdy w zeszłym roku szkoły Duval i Putnam uzyskały poniżej 50% wyników zarówno z ELA, jak i matematyki, obecnie tylko Putnam pozostaje na tym trudnym etapie. Gubernator Florydy Ron DeSantis uczcił te postępy, podkreślając pozytywną trajektorię wyników uczniów w całym stanie.

Na szczególną uwagę zasługuje ogólny wzrost osiągnięć uczniów na Florydzie. Oceny FAST, przeprowadzane trzy razy w roku, wykazały, że wyniki ELA wzrosły w ciągu roku szkolnego o 21 punktów procentowych. W tym roku 57% uczniów uzyskało wyniki na poziomie klasy lub wyższym. Podobnie w matematyce nastąpił uderzający wzrost o 44 punkty procentowe, przy czym 59% osiągnęło biegłość na poziomie klasy.

Oceny na koniec kursu

Postęp nie ogranicza się do ELA i matematyki. Analiza ocen na koniec kursu pokazuje, że uczniowie radzą sobie całkiem nieźle z takich przedmiotów, jak algebra 1 i biologia 1, osiągając w obu przypadkach wynik 70%. Wyniki innych przedmiotów, takich jak geometria, przedmioty ścisłe dla klas piątych i ósmych oraz historia Stanów Zjednoczonych, wynoszą od 53% do 70%, co ilustruje zróżnicowany krajobraz osiągnięć w nauce.

Należy jednak zwrócić uwagę na wyniki poszczególnych podgrup uczniów. Na przykład tylko 29% uczniów niepełnosprawnych osiągnęło poziom biegłości w języku ELA. Studenci znajdujący się w niekorzystnej sytuacji ekonomicznej stanowili 47%, podczas gdy studenci afroamerykańscy – 45%, co rodzi pytania o równość wyników edukacyjnych. Dla kontrastu, uczniowie pochodzenia latynoskiego osiągali doskonałe wyniki w matematyce z wynikiem 55%, a uczniowie znajdujący się w niekorzystnej sytuacji ekonomicznej osiągnęli 63% w historii Stanów Zjednoczonych.

Większy obraz

Za tymi lokalnymi osobistościami kryje się sieć wsparcia i odpowiedzialności zaaranżowana przez Departament Edukacji Florydy (FDOE). Według FDOE Biuro Oceny K-12 zarządza programami oceny uczniów w całym stanie, koncentrując się na dostosowaniu ich do standardów akademickich Florydy. Ich zaangażowanie ma na celu dostarczanie niezbędnych informacji o nauce i wynikach uczniów, co jest niezbędnym krokiem w zapewnianiu jakości edukacji w całym stanie.

Oceniając te wyniki, staje się jasne, że można coś powiedzieć na temat wysiłków włożonych w poprawę standardów edukacyjnych, jednak ciągłe wyzwania przypominają nam, że praca jeszcze się nie skończyła. Szkoły rozwijają się, a przy odpowiednim wsparciu i ciągłym skupianiu się na doskonaleniu istnieje nadzieja na jeszcze lepszą przyszłość akademicką.