Kooli algusaegade nihe: õpilaste heaolu uus koidik!

Kooli algusaegade nihe: õpilaste heaolu uus koidik!

Kuna arutelu kooli algusaegade üle kogu USA-s kuumeneb, on üha rohkem tõendeid selle kohta, et piirkondades sageli eelistatud varajane algus võib kahjustada õpilaste tervist ja õppeedukust. Ameerika Pediaatriaakadeemia ja haiguste tõrje keskused nõuavad nende ajakavade muutmist, öeldes, et koolid ei tohiks alata enne kella 8.30. Paljud linnaosad aga eiravad neid soovitusi, keskendudes rohkem transpordieelarvele ja bussigraafikule kui õpilaste heaolule. Yale'i ülevaated teatab, et need konfliktid on viinud vanemate ja õpetajate seas vastupanule, kes muretsevad igapäevast rutiini häirivate muutuste pärast.

Üks silmapaistev juhtum oli Bostoni 2017. aasta katse oma algusaegu nihutada, mis lõpuks langes asjassepuutuvate sidusrühmade tagasilöögi tõttu. Heledamalt astus California 2019. aastal sammu edasi, saades esimeseks osariigiks, mis kehtestas hilisemad algusajad – keskkoolide puhul 8.00 ja keskkoolide puhul kell 8.30. Selle liikumise tugeva toetusega vajas San Francisco ühtne koolipiirkond (SFUSD) uuenduslikku lähenemist, et täita uusi seadusi ja võidelda samaaegselt eelarvepuudujäägiga.

Tee muutuste poole

Sisenege Zhen Lian ja tema uurimisrühm, kes töötasid välja interaktiivse tööriista, mis aitab linnaosadel oma bussigraafikuid ümber kujundada ja paremini uute koolide algusaegadega vastavusse viia. SFUSD žongleeris vapustavalt 18 erineva algusajaga, nõudes 159 bussi ja makstes linnaosale ennekuulmatult 200 000 dollarit aastas. Tänu Liani meeskonna loodud algoritmile, mis arvutas välja ligikaudu 1000 peaaegu optimaalset kooliplaani, sai piirkond ühe nupuvajutusega uurida erinevaid võimalusi. Tulemus? 2021. aasta augustis värskendas SFUSD lõpuks oma algusaegu: põhikoolid algavad kell 7.50 ning keskkoolid ja gümnaasiumid alates kell 8.40 või 9.30. See muudatus on toonud transpordikuludelt kokku 5 miljonit dollarit aastas.

Kogukonna vastukaja on olnud valdavalt positiivne. 2022. aasta küsitlus, milles osales üle 27 000 pere ja töötaja, näitas, et kuigi mõned õpetajad jäid rahulolematuks – 23% oli „väga rahulolematuks“ –, näitas üldine arvamus, et uus kord on paljudele õpilastele ja nende peredele märkimisväärselt kasu toonud.

Teadus une taga

Kuna arutelud optimaalse kooli algusaegade üle jätkuvad, toetavad uuringud ideed, et hilisem algus võib vähendada väsimust ja parandada õppetulemusi. Uuring, mille rõhutas IZA töömaailm rõhutab, et noorukite unemustrid muutuvad loomulikult, mistõttu nad ei sobi hommikutundidesse. Varajane kooli algusaeg võib põhjustada kroonilist unepuudust, mis on muude terviseprobleemide hulgas korrelatsioonis ka kehva õppeedukuse ja emotsionaalsete probleemidega.

Lisaks näitavad uuringud, et üks tund täiendavat und võib anda tulemusi, mis on sarnased väiksemate klasside või tublide õpetajatega saavutatule. See on eriti kasulik üliõpilastele, kellel on akadeemiline raskus. Kuigi mõned väidavad, et koolitundide nihutamine võib vähendada kodutöödeks või koolivälisteks tegevusteks saadaolevat aega, kaalub algusaegade kohandamise võimalik akadeemiline ja sotsiaalne kasu need mured üles. Lõppude lõpuks on hästi puhanud üliõpilane tõenäolisem nii akadeemiliselt kui ka sotsiaalselt.

Uue pretsedendi loomine

Ülemaailmselt valitseb kasvav üksmeel, et hilisemad algusajad võivad oluliselt tõsta õpilaste akadeemilist ja emotsionaalset heaolu. Riikides, kus haridussüsteemid on selle sammu astunud, näiteks Skandinaavia riigid, on tulemused märkimisväärselt paranenud. Saksamaal, kus enamik koole alustavad tundidega kell 8.00, pooldavad paljud õpilased muutusi, mis on kooskõlas nende muutuva bioloogilise rütmiga, mida mõjutab oluliselt puberteet. Teadlased väidavad, et varased algusajad võivad nendel otsustavatel aastatel takistada vajalikku aju arengut. Teadlikkuse kasvades on lootus, et tänu tõenditel põhinevatele uuringutele ja edukatele juhtumiuuringutele hakkavad rohkem USA piirkondi, nagu Duvali maakond ja Fairfaxi maakond, oma ajakavasid uuesti läbi vaatama.

Kooli algusajad võivad haridusreformi suures plaanis tunduda tühine detail, kuid neil on õpilaste elude kujundamisel keskne roll. Kuna kohalikud linnaosad püüavad ajakava uuendada ja optimeerida, on huvitav näha, kuidas need arutelud arenevad ja milliseid muudatusi järgmisena rakendatakse.