Premik začetnih ur šole: Nova zarja za dobro počutje učencev!

Premik začetnih ur šole: Nova zarja za dobro počutje učencev!

Medtem ko se po ZDA razgreva razprava o urah začetka pouka, je vse več dokazov, da lahko zgodnji začetki, ki jih okrožja pogosto dajejo prednost, škodujejo zdravju in akademskemu uspehu učencev. Ameriška akademija za pediatrijo in Center za nadzor bolezni si prizadevata za spremembo teh urnikov in navajata, da se šole ne bi smele začeti pred 8.30. Vendar mnoga okrožja ignorirajo ta priporočila in se bolj kot na dobro počutje svojih učencev osredotočajo na proračune za prevoz in vozne rede avtobusov. Yale Insights poroča, da so ti konflikti privedli do odpora med starši in učitelji, ki jih skrbijo spremembe, ki motijo ​​vsakodnevne rutine.

Eden od pomembnih primerov je bil poskus Bostona leta 2017, da bi premaknil svoje začetne čase, ki je na koncu propadel zaradi nasprotovanja vpletenih deležnikov. Kar je svetlejše, je Kalifornija leta 2019 naredila korak naprej in postala prva zvezna država, ki je predpisala kasnejši začetni čas – 8.00 za srednje šole in 8.30 za srednje šole. Z močno podporo tega gibanja je enotno šolsko okrožje San Francisco (SFUSD) potrebovalo inovativen pristop za uskladitev z novimi zakoni in sočasno reševanje proračunskega primanjkljaja.

Pot k spremembam

Vstopite Zhen Lian in njegova raziskovalna skupina, ki je razvila interaktivno orodje za pomoč okrožjem pri preoblikovanju voznih redov avtobusov in njihovem boljšem usklajevanju z novimi začetnimi šolskimi časi. SFUSD je žongliral z osupljivimi 18 različnimi začetnimi časi, kar je zahtevalo 159 avtobusov in okrožje stalo nezaslišanih 200.000 $ letno. Zahvaljujoč algoritmu, ki ga je oblikovala Lianova ekipa, ki je izračunala približno 1000 skoraj optimalnih šolskih urnikov, je okrožje lahko raziskalo različne možnosti s klikom na gumb. rezultat? Avgusta 2021 je SFUSD končno posodobil svoj začetni čas, tako da osnovne šole začnejo ob 7.50, srednje in srednje šole pa ob 8.40 ali 9.30. Ta sprememba je vodila do letnega prihranka v višini 5 milijonov USD pri transportnih stroških.

Odziv skupnosti je bil večinoma pozitiven. Raziskava iz leta 2022, v kateri je sodelovalo več kot 27.000 družin in osebja, je razkrila, da so nekateri učitelji ostali nezadovoljni – 23 % jih je poročalo, da so „zelo nezadovoljni“ – splošno razpoloženje kaže, da je nova ureditev znatno koristila številnim učencem in njihovim družinam.

Znanost za spanjem

Medtem ko se razprave o optimalnem času začetka šole nadaljujejo, raziskave podpirajo idejo, da lahko kasnejši začetek zmanjša utrujenost in izboljša izobraževalne rezultate. Študija, ki jo je izpostavil IZA Svet dela poudarja, da so mladostniki seveda podvrženi spremembam v vzorcih spanja, zaradi česar niso primerni za jutranje tečaje. Zgodnji začetek šole lahko privede do kroničnega pomanjkanja spanja, kar je med drugimi zdravstvenimi težavami povezano s slabim akademskim uspehom in čustvenimi težavami.

Poleg tega študije kažejo, da lahko le ura dodatnega spanja prinese izboljšave, podobne tistim, ki jih dosežemo z manjšimi razredi ali visokoučinkovitimi učitelji. To je še posebej koristno za študente, ki imajo akademske težave. Medtem ko nekateri trdijo, da bi premik šolskih ur lahko zmanjšal čas, ki je na voljo za domače naloge ali izvenšolske dejavnosti, morebitne akademske in družbene koristi prilagajanja začetnih ur odtehtajo te skrbi. Konec koncev je večja verjetnost, da bo spočit študent uspel tako akademsko kot družbeno.

Postavitev novega precedensa

Po vsem svetu obstaja vedno večje soglasje, da lahko poznejši čas začetka bistveno izboljša akademsko in čustveno dobro počutje študentov. V državah, kjer so izobraževalni sistemi naredili ta korak, kot so skandinavske države, so se rezultati opazno izboljšali. V Nemčiji, kjer večina šol začne pouk ob 8. uri zjutraj, se številni učenci zavzemajo za spremembe v skladu z njihovimi spreminjajočimi se biološkimi ritmi, na katere močno vpliva puberteta. Raziskovalci trdijo, da lahko zgodnji začetni časi ovirajo potreben razvoj možganov v teh ključnih letih. Z naraščajočo ozaveščenostjo upamo, da bo več okrožij po ZDA, kot sta okrožje Duval in okrožje Fairfax, začelo ponovno razmišljati o svojih urnikih, zahvaljujoč raziskavam, ki temeljijo na dokazih, in uspešnim študijam primerov.

Časi začetka šole se morda zdijo nepomembna podrobnost v veliki shemi izobraževalne reforme, vendar igrajo ključno vlogo pri oblikovanju življenja učencev. Ker si lokalni okrožji prizadevajo za inovacije in optimizacijo svojega urnika, bo zanimivo videti, kako se bodo te razprave odvijale in katere spremembe bodo uvedene naslednje.