Νέα απαγόρευση τηλεφωνίας στα σχολεία: Τι πρέπει να γνωρίζουν οι γονείς και οι μαθητές!

Νέα απαγόρευση τηλεφωνίας στα σχολεία: Τι πρέπει να γνωρίζουν οι γονείς και οι μαθητές!

Αυτή η σχολική χρονιά σηματοδοτεί μια σημαντική αλλαγή στον τρόπο διαχείρισης της χρήσης κινητών τηλεφώνων στα δημόσια σχολεία της Φλόριντα. Από το ακαδημαϊκό έτος 2025-2026, νέα νομοθεσία θα εφαρμόσει αυστηρή απαγόρευση της χρήσης κινητού τηλεφώνου για μαθητές δημοτικού και γυμνασίου κατά τις σχολικές ώρες. Οι μαθητές γυμνασίου θα εξακολουθούν να επιτρέπεται να χρησιμοποιούν τα τηλέφωνά τους εκτός τάξης, αλλά όχι κατά τη διάρκεια των εκπαιδευτικών περιόδων, εκτός εάν έχουν δοθεί ειδικά οδηγίες από έναν δάσκαλο για μαθητικούς σκοπούς. Αυτή η πολιτική στοχεύει να αντιμετωπίσει τις αυξανόμενες ανησυχίες σχετικά με περισπασμούς στις τάξεις, με τον Έφορο Δημόσιων Σχολείων της Κομητείας Escambia, Keith Leonard, να τονίζει τη σημασία της τήρησης του νέου κρατικού νόμου. Είναι ενδιαφέρον ότι, ενώ η περιοχή διερεύνησε τη χρήση των σακουλών Yondr - συσκευών που κλειδώνουν με ασφάλεια τα τηλέφωνα κατά τη διάρκεια των σχολικών ωρών - βρήκαν το κόστος απαγορευτικό.

Καθώς τα σχολεία αντιμετωπίζουν τον καλύτερο τρόπο διαχείρισης της χρήσης smartphone, οι τάσεις στις Ηνωμένες Πολιτείες δείχνουν ότι η Φλόριντα δεν είναι η μόνη που υποκινεί τέτοιες αλλαγές. Μεγάλες πόλεις όπως η Νέα Υόρκη και το Λος Άντζελες εξετάζουν επίσης παρόμοιους περιορισμούς. Τα δημόσια σχολεία της Νέας Υόρκης εξετάζουν την απαγόρευση για περισσότερους από 1,1 εκατομμύρια μαθητές, ενώ το Λος Άντζελες έχει εγκρίνει περιορισμούς για τους 400.000 μαθητές του από τον ερχόμενο Ιανουάριο. Στην πραγματικότητα, περισσότερες από δώδεκα πολιτείες έχουν θεσπίσει νόμους που στοχεύουν στον περιορισμό της πρόσβασης στο τηλέφωνο κατά τις σχολικές ώρες, αντανακλώντας ένα εθνικό κίνημα για τη μείωση των περισπασμών για τους μαθητές.

Γιατί η Αλλαγή;

Η συζήτηση γύρω από τις τηλεφωνικές απαγορεύσεις δεν αφορά μόνο κανόνες. είναι βαθιά συνυφασμένο με τα εκπαιδευτικά αποτελέσματα. Έρευνα που συγκεντρώθηκε από διάφορες μελέτες, συμπεριλαμβανομένης μιας από την UNESCO, δείχνει ότι οι τηλεφωνικές απαγορεύσεις μπορεί να ενισχύσουν την απόδοση των μαθητών, ιδιαίτερα για όσους έχουν χαμηλές επιδόσεις, χωρίς να επηρεάζουν αρνητικά αυτούς που αριστεύουν. Φαίνεται ότι οι μαθητές παλεύουν με τον έλεγχο των παρορμήσεων περισσότερο από ποτέ, κυρίως λόγω της χρήσης smartphone και των κοινωνικών πιέσεων που συνδέονται με τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.

Δάσκαλοι σε όλο το έθνος έχουν εκφράσει ανησυχίες για τον εθισμό των smartphone στην αφοσίωση των μαθητών και την ψυχική υγεία. Για παράδειγμα, ο πρώην δάσκαλος βιολογίας Μίτσελ Ράδερφορντ βίωσε εξάντληση και μάλιστα παράτησε τη δουλειά του καθώς η αδιάκοπη χρήση τηλεφώνου από τους μαθητές επηρέασε όχι μόνο τη δυναμική της τάξης του αλλά και την προσωπική του ευημερία. Οι παρατηρήσεις του αντικατόπτριζαν αυτές των σημερινών εκπαιδευτικών όπως η Emily Brisse και η Abbey Osborn, οι οποίοι ανέφεραν βελτιωμένη αλληλεπίδραση και εστίαση των μαθητών στις τάξεις τους μόλις εφαρμόστηκαν οι τηλεφωνικοί περιορισμοί. Η Brisse σημείωσε μια αξιοσημείωτη άνοδο στη δέσμευση, ενώ η σχολική πολιτική του Osborn για συλλογή και επιστροφή τηλεφώνων στο τέλος της ημέρας έχει ενθαρρύνει ένα περιβάλλον συνεργασίας μεταξύ των μαθητών.

Το φαινόμενο Yondr

Ένα ενδιαφέρον εργαλείο που κερδίζει έλξη είναι η θήκη Yondr, την οποία πολλά σχολεία έχουν υιοθετήσει ως λύση για να κρατούν τους μαθητές χωρίς συσκευές κατά τις σχολικές ώρες. Οι μαθητές τοποθετούν τα τηλέφωνά τους μέσα σε αυτές τις υφασμάτινες θήκες κατά την άφιξή τους, τις οποίες μπορούν να ξεκλειδώσουν μόνο στο τέλος της ημέρας. Περισσότεροι από 2 εκατομμύρια μαθητές στις ΗΠΑ έχουν επωφεληθεί από αυτή την προσέγγιση, η οποία σύμφωνα με πληροφορίες βοήθησε στη μείωση των περισπασμών και στην ενίσχυση ενός πιο εστιασμένου μαθησιακού περιβάλλοντος. Αν και η κομητεία Escambia επέλεξε να μην χρησιμοποιήσει αυτές τις θήκες λόγω ανησυχιών σχετικά με το κόστος, η δημοτικότητά τους σε άλλες περιοχές ρίχνει φως στις ευρύτερες τάσεις στη διαχείριση της τάξης.

Κατά την πλοήγηση σε αυτό το τεχνολογικό τοπίο, ορισμένοι ειδικοί υποστηρίζουν μια ισορροπημένη προσέγγιση και όχι μια πλήρη απαγόρευση. Υποστηρικτές όπως ο Michael Rich προτείνουν ότι τα σχολεία πρέπει να επικεντρωθούν στη διδασκαλία των μαθητών πώς να χρησιμοποιούν υπεύθυνα τις συσκευές τους αντί να επιβάλλουν αυστηρούς περιορισμούς. Η συνεχιζόμενη συζήτηση σχετικά με τις πολιτικές τηλεφώνου αντικατοπτρίζει ευρύτερα κοινωνικά ερωτήματα σχετικά με τον τρόπο αποτελεσματικής ενσωμάτωσης της τεχνολογίας στην εκπαίδευση με παράλληλη προστασία της ψυχικής υγείας των μαθητών.

Συμπερασματικά, οι νέοι τηλεφωνικοί περιορισμοί δεν είναι απλώς θέμα πολιτικής, αλλά απάντηση σε μια πιεστική ανάγκη στην εκπαίδευση. Καθώς ξεκινάμε αυτή τη νέα σχολική χρονιά, θα είναι ζωτικής σημασίας τόσο για τους εκπαιδευτικούς όσο και για τους μαθητές να προσαρμοστούν σε αυτές τις αλλαγές, ενθαρρύνοντας περιβάλλοντα όπου η μάθηση μπορεί να ευδοκιμήσει χωρίς το συνεχές δέλεαρ της απόσπασης της προσοχής. Το αν αυτές οι πολιτικές θα επιτύχουν τα επιθυμητά αποτελέσματα μένει να φανεί, αλλά ένα πράγμα είναι ξεκάθαρο: η συζήτηση γύρω από την τεχνολογία στην εκπαίδευση δεν έχει τελειώσει.