Nova zabrana telefoniranja u školama: Što roditelji i učenici moraju znati!

Nova zabrana telefoniranja u školama: Što roditelji i učenici moraju znati!

Ova školska godina označava značajan pomak u upravljanju korištenjem mobitela u javnim školama na Floridi. Od školske godine 2025./2026., novi zakon će uvesti strogu zabranu korištenja mobitela za učenike osnovnih i srednjih škola tijekom nastave. Učenicima srednjih škola i dalje će biti dopušteno koristiti svoje telefone izvan nastave, ali ne tijekom nastave, osim ako im to učitelj izričito ne naloži u svrhu učenja. Ova politika ima za cilj riješiti sve veću zabrinutost zbog ometanja u učionicama, a upravitelj javnih škola okruga Escambia Keith Leonard naglašava važnost poštivanja novog državnog zakona. Zanimljivo, dok je okrug istraživao korištenje Yondr vrećica - uređaja koji sigurno zaključavaju telefone tijekom školskih sati - otkrili su da su troškovi previsoki.

Dok se škole bore s tim kako najbolje upravljati korištenjem pametnih telefona, trendovi diljem Sjedinjenih Država sugeriraju da Florida nije jedina u poticanju takvih promjena. Veliki gradovi poput New Yorka i Los Angelesa također razmatraju slična ograničenja. Državne škole u New Yorku razmatraju zabranu za više od 1,1 milijun učenika, dok je Los Angeles odobrio ograničenja za svojih 400.000 učenika od sljedećeg siječnja. Zapravo, više od desetak država donijelo je zakone usmjerene na ograničavanje pristupa telefonu tijekom školskih sati, odražavajući nacionalni pokret prema smanjenju ometanja učenika.

Zašto Promjena?

Razgovor oko zabrana telefoniranja nije samo o pravilima; duboko je isprepleteno s obrazovnim ishodima. Istraživanja prikupljena na temelju raznih studija, uključujući i onu UNESCO-a, pokazuju da zabrane telefoniranja zapravo mogu poboljšati uspjeh učenika, posebno onih koji imaju slab uspjeh, bez negativnog utjecaja na one koji su izvrsni. Čini se da se studenti bore s kontrolom impulsa više nego ikad, uglavnom zbog upotrebe pametnih telefona i društvenih pritisaka povezanih s društvenim medijima.

Učitelji diljem zemlje izrazili su zabrinutost zbog utjecaja ovisnosti o pametnim telefonima na angažman učenika i mentalno zdravlje. Na primjer, bivši učitelj biologije Mitchell Rutherford doživio je izgaranje i čak je dao otkaz jer je učenička neprestana upotreba telefona utjecala ne samo na dinamiku njegove učionice, već i na njegovo osobno blagostanje. Njegova opažanja odražavala su opažanja sadašnjih edukatora poput Emily Brisse i Abbey Osborn, koje su izvijestile o poboljšanoj interakciji učenika i usredotočenosti u njihovim učionicama nakon što su uvedena ograničenja telefoniranja. Brisse je primijetio značajan porast angažmana, dok je Osbornova školska politika prikupljanja i vraćanja telefona na kraju dana potaknula okruženje suradnje među učenicima.

Yondr efekt

Zanimljiv alat koji postaje sve popularniji je Yondr torbica, koju su mnoge škole usvojile kao rješenje da učenici ostanu bez uređaja tijekom školskih sati. Učenici po dolasku svoje telefone stavljaju u te platnene vrećice koje mogu otključati tek na kraju dana. Više od 2 milijuna učenika u SAD-u imalo je koristi od ovog pristupa, koji je navodno pomogao u smanjenju distrakcija i poticanju fokusiranijeg okruženja za učenje. Iako je okrug Escambia odlučio ne koristiti ove vrećice zbog problema s troškovima, njihova popularnost u drugim okruzima baca svjetlo na šire trendove u upravljanju razredom.

U snalaženju u ovom tehnološkom krajoliku neki se stručnjaci zalažu za uravnotežen pristup, a ne za potpunu zabranu. Zagovornici poput Michaela Richa sugeriraju da bi se škole trebale usredotočiti na poučavanje učenika kako da odgovorno koriste svoje uređaje umjesto na provođenje strogih ograničenja. Tekuća rasprava o telefonskim politikama odražava šira društvena pitanja o tome kako učinkovito integrirati tehnologiju u obrazovanje uz očuvanje mentalnog zdravlja učenika.

Zaključno, nova telefonska ograničenja nisu samo stvar politike, već odgovor na goruću potrebu za obrazovanjem. Kako krećemo s ovom novom školskom godinom, bit će ključno i za nastavnike i za učenike da se prilagode ovim promjenama, njegujući okruženja u kojima učenje može napredovati bez stalnog ometanja. Hoće li ove politike postići željene rezultate, ostaje za vidjeti, ali jedno je jasno: razgovor o tehnologiji u obrazovanju je daleko od kraja.