Noua interdicție a telefonului în școli: Ce trebuie să știe părinții și elevii!

Noua interdicție a telefonului în școli: Ce trebuie să știe părinții și elevii!

Acest an școlar marchează o schimbare semnificativă în modul în care este gestionată utilizarea telefonului mobil în școlile publice din Florida. Începând cu anul universitar 2025-2026, noua legislație va implementa o interdicție strictă a utilizării telefonului mobil pentru elevii de școală primară și gimnazială în timpul orelor de școală. Liceenilor li se va permite în continuare să-și folosească telefoanele în afara orelor de curs, dar nu în timpul perioadelor de instruire, cu excepția cazului în care sunt îndrumați în mod special de către un profesor în scopuri de învățare. Această politică își propune să abordeze preocupările tot mai mari cu privire la distragerea atenției în sălile de clasă, inspectorul școlilor publice din județul Escambia, Keith Leonard, subliniind importanța aderării la noua lege de stat. Interesant, în timp ce districtul a explorat utilizarea pungilor Yondr – dispozitive care încuie telefoanele în siguranță în timpul orelor de școală – au considerat că costurile sunt prohibitive.

În timp ce școlile se confruntă cu cel mai bun mod de a gestiona utilizarea smartphone-urilor, tendințele din Statele Unite sugerează că Florida nu este singura care instigă astfel de schimbări. Marile orașe precum New York și Los Angeles iau în considerare și restricții similare. Școlile publice din New York analizează o interdicție pentru peste 1,1 milioane de elevi, în timp ce Los Angeles a aprobat restricții pentru cei 400.000 de elevi ai săi începând cu luna ianuarie. De fapt, mai mult de o duzină de state au promulgat legi menite să limiteze accesul la telefon în timpul orelor de școală, reflectând o mișcare națională de reducere a distragerilor pentru elevi.

De ce Schimbarea?

Conversația despre interzicerea telefonului nu este doar despre reguli; este profund legată de rezultatele educaționale. Cercetările compilate din diverse studii, inclusiv unul de la UNESCO, indică faptul că interzicerea telefonului poate crește efectiv performanța studenților, în special pentru cei cu rezultate slabe, fără a-i afecta negativ pe cei care excelează. Se pare că studenții se luptă cu controlul impulsurilor mai mult ca niciodată, în mare parte din cauza utilizării smartphone-urilor și a presiunilor sociale legate de rețelele sociale.

Profesorii din toată țara și-au exprimat îngrijorarea cu privire la impactul dependenței de smartphone-uri asupra angajamentului studenților și asupra sănătății mintale. De exemplu, fostul profesor de biologie Mitchell Rutherford s-a confruntat cu burnout și chiar și-a părăsit slujba, deoarece utilizarea neîncetată a telefonului de către studenți i-a afectat nu numai dinamica clasei, ci și bunăstarea personală. Observațiile sale le-au reflectat pe cele ale actualilor educatori, cum ar fi Emily Brisse și Abbey Osborn, care au raportat o interacțiune îmbunătățită a elevilor și concentrare în sălile de clasă odată ce restricțiile de telefon au fost implementate. Brisse a remarcat o creștere semnificativă a angajamentului, în timp ce politica școlii a lui Osborn de a colecta și returna telefoanele la sfârșitul zilei a favorizat un mediu de colaborare între elevi.

Efectul Yondr

Un instrument interesant care câștigă tracțiune este husa Yondr, pe care multe școli au adoptat-o ​​ca soluție pentru a menține elevii fără dispozitive în timpul orelor de școală. Elevii își pun telefoanele în aceste pungi din material textil la sosire, pe care le pot debloca doar la sfârșitul zilei. Peste 2 milioane de studenți din S.U.A. au beneficiat de această abordare, care se pare că a contribuit la reducerea distragerilor și la promovarea unui mediu de învățare mai concentrat. Deși județul Escambia a optat să nu utilizeze aceste pungi din cauza preocupărilor legate de costuri, popularitatea lor în alte districte pune în lumină tendințele mai ample în managementul clasei.

În navigarea în acest peisaj tehnologic, unii experți susțin mai degrabă o abordare echilibrată decât o interdicție totală. Avocații precum Michael Rich sugerează că școlile ar trebui să se concentreze pe învățarea elevilor cum să-și folosească în mod responsabil dispozitivele, în loc să impună limitări stricte. Dezbaterea în curs despre politicile de telefonie reflectă întrebări mai mari ale societății cu privire la modul de integrare eficientă a tehnologiei în educație, protejând în același timp sănătatea mintală a elevilor.

În concluzie, noile restricții de telefonie nu sunt doar o chestiune de politică, ci un răspuns la o nevoie presantă în educație. Pe măsură ce ne angajăm în acest nou an școlar, va fi crucial atât pentru educatori, cât și pentru elevi să se adapteze la aceste schimbări, favorizând medii în care învățarea poate prospera fără momeala constantă a distragerii atenției. Rămâne de văzut dacă aceste politici vor obține rezultatele dorite, dar un lucru este clar: conversația despre tehnologie în educație este departe de a fi încheiată.