Floridos mokyklos su ugnimi: knygos, pašalintos dėl prieštaringų valstijų direktyvų
Floridos mokyklos susiduria su tikrinimu, nes pagal valstijos direktyvas didėja knygų pašalinimas, turintis įtakos LGBTQ+ pavadinimams ir keliantis susirūpinimą dėl tėvų teisių.

Floridos mokyklos su ugnimi: knygos, pašalintos dėl prieštaringų valstijų direktyvų
Žymiai pasikeitus Floridos švietimo aplinkai, valstijos švietimo taryba sustiprino spaudimą Hilsboro apygardos mokyklos rajonui pašalinti knygas, kurios laikomos „pornografinėmis“ ar žalingomis nepilnamečiams. Šis žingsnis atitinka platesnę tendenciją, paveikiančią kelias Floridos grafystes, įskaitant Sent Džonsą, Eskambiją, Orindžą ir Oskeolą, kur knygos iš sąrašų išimamos be viešo įspėjimo, kaip pranešė Tampa Bay Times.
Hillsborough apygardos švietimo vadovybė neseniai susidūrė su visuomenės atsakomybe dėl šio prieštaringai vertinamo knygų pašalinimo proceso. Rajono vyriausiasis akademinis pareigūnas buvo nuvertintas kritikuojant administracijos skaidrumą ir reagavimą į bendruomenės rūpesčius. Vienas įniršęs tėvas apibūdino tai, kad administracija laikosi valstybės nurodymų, kaip „kvapą gniaužiantį olimpinio lygio bailumo demonstravimą“.
Lyderystė po ugnimi
Hilsboro inspektoriaus Van Ayreso tyrimas paaštrėjo po griežtos Floridos švietimo komisaro Manny Diazo jaunesniojo kritikos. Neseniai paskelbtame laiške Diazas apkaltino Ayresą nesugebėjimu tinkamai vadovauti tvarkydamas bibliotekos žiniasklaidos medžiagą. Jis tvirtino, kad dėl šio aplaidumo vaikams gali kilti pavojus, ypač kalbant apie pavadinimus su LGBTQ+ temomis, pvz., „Pavadinkite mane savo vardu“ ir „Širdžių Džekas (ir kitos dalys),“ kurie buvo pažymėti kaip netinkami ir pašalinti iš rajono bibliotekų. Ayresas pripažino šių darbų pašalinimą, gindamas rajono atsargų peržiūros procesą, susidūrus su įstatymų leidybos spaudimu.
Neseniai priimta teisinė sistema leido tėvams ginčyti mokomosios medžiagos tinkamumą, todėl Floridos valstybinėse mokyklose knygų skaičius išaugo. Vien Hillsborough apygardoje daugiau nei 600 knygų, įskaitant tas, kurios skirtos LGBTQ+ temoms ir rasėms, buvo pašalintos intensyviai tikrinant valstybės pareigūnus, įskaitant Diazą ir Floridos generalinį prokurorą Jamesą Uthmeierį. Ši padėtis išryškina platesnę tendenciją, kai iš valstybinių mokyklų bibliotekų vis labiau netenkama įvairių literatūrinių balsų, o tai kelia susirūpinimą dėl cenzūros ir poveikio mokinių teisėms gauti platų informacijos spektrą.
Valstybinės reikšmės
Be Hillsborough, padėtis apima ir kitas Floridos sritis, kur pareigūnai, įskaitant Šarlotės apygardą, vykdo griežtą politiką prieš LGBTQ+ medžiagas. Vadovaudamosi vadinamuoju „Nesakyk gėjų“ įstatymu, kurį įvedė gubernatorius Ronas DeSantis, Šarlotės apygardos mokyklos iš klasių pašalino visas knygas, kuriose yra LGBTQ+ personažai, nurodydamos, kad jos neturėtų būti įtrauktos į mokyklų bibliotekas ar žiniasklaidos centrus. Atmintinė, kurioje išdėstytos šios direktyvos, taip pat buvo pasidalinta su Associated Press.
Įstatymas, iš pradžių priimtas 2022 m., o sustiprintas 2023 m., nustato griežtus apribojimus diskusijoms apie seksualinę orientaciją ir lytinę tapatybę ugdymo įstaigose nuo ikimokyklinio ugdymo iki vidurinės mokyklos. Net diskusijose aukštojoje mokykloje reikia laikytis valstybinių akademinių standartų. Tai sukėlė reikšmingas diskusijas apie tėvų teisių ir švietimo įvairovės svarbos pusiausvyrą.
Kviečia keistis
Atsižvelgdami į šiuos įvykius, advokatai, tokie kaip Stephana Ferrell iš Floridos „Freedom to Read“ projekto, išreiškė rimtą susirūpinimą dėl knygų draudimo loginio pagrindo. Jie teigia, kad užuot skatinę tėvų įgalinimą, šie veiksmai riboja mokinių gebėjimą diskutuoti ir kritiškai mąstyti. Drastiškas knygų pašalinimo padidėjimas – daugiau nei 4500 atvejų, apie kuriuos pranešė PEN America – atspindi neatidėliotiną dialogo poreikį apie tai, kokia mokomoji medžiaga turėtų būti prieinama Floridos studentams.
Vystantis švietimo kraštovaizdžiui, vietiniai gyventojai ir toliau išsako savo perspektyvas. Lieka klausimas: kaip šie plačiai paplitę pokyčiai formuos Floridos švietimo ateitį ir ką tai reikš mūsų vaikų prieigai prie literatūros, atspindinčios mūsų visuomenės sudėtingumą ir įvairovę?