Yorki koolid kehtestavad sel sügisel täieliku mobiiltelefonide keelu: mida vanemad peavad teadma

Yorki koolid kehtestavad sel sügisel täieliku mobiiltelefonide keelu: mida vanemad peavad teadma

Yorki koolipiirkond teeb sel sügisel olulisi muudatusi, kehtestades klassiruumides mobiiltelefonide keelu. See otsus on kooskõlas Maine'i osariikliku mandaadiga, mis nõuab koolidelt mobiiltelefonide kasutamise keelamist, mis on tekitanud märkimisväärseid arutelusid nii õpetajate, vanemate kui ka õpilaste seas. Superintendent Tim Doak on väljendanud muret, et mobiiltelefonid on peamised segajad, mis häirivad õpikeskkondi, mida kordavad paljud õpetajad üle kogu riigi.

Uue kooliaasta lähenedes valmistuvad Yorki koolid seda mobiiltelefonide keelustamist jõustama mitte ainult keskkoolis, vaid ka keskkooliõpilaste jaoks. Ennetava meetmena on poliitika hoolikaks väljatöötamiseks moodustatud alamkomitee, mis tegeleb erinevate esilekerkivate probleemidega. Näiteks on direktor Amanda Suttie astunud samme, et teavitada peresid uutest reeglitest, eesmärgiga saavutada läbipaistvus ja kogukonna kaasamine.

Kogukonna tagasiside ja tugi

Algatus on pälvinud õpetajate ja administraatorite poolehoidu, peegeldades kollektiivset tunnustamist vajadusest minimeerida segajaid klassiruumis. Koolikomisjoni liige Darryk Kelly rõhutas, et avalik tagasiside on teretulnud, tunnistades, et vanemate ja õpilaste panus on poliitika õnnestumiseks ülioluline. Kuna sarnaseid keelde uuritakse naaberkogukondades, nagu Sanford, kasvab Lõuna-Maine'is vestlus mobiiltelefonide mõju üle haridusele.

See hiljutine suundumus ei piirdu Maine'iga; üleriigiliselt toimub liikumine mobiiltelefonide kasutamise piiramiseks koolides. Vastavalt andmetele Riiklik haridusstatistika keskus Umbes 77% riigikoolidest on kehtestanud mobiiltelefonide kasutamise piirangud. Märkimisväärne on see, et 86% põhikoolidest ja 55% keskkoolidest teatavad rangetest mobiiltelefonipoliitikatest ning tõendid näitavad, et õpetajad usuvad, et nende seadmete piiramine võib parandada õppeedukust, eriti vähem soodsa taustaga õpilaste puhul.

Ohutuse ja õppimise tasakaal

Üks mobiiltelefonide keelustamist puudutav probleem on vanemate võimalus hädaolukorras oma lapsi kätte saada. Kooliametnikud on sellest probleemist teadlikud. Superintendent Doak kinnitas peredele, et Yorki koolid on varustatud hädaabiprotokollidega, rõhutades, et kuigi juurdepääs telefonidele võib pakkuda turvatunnet, võib kriiside ajal häirimine olla kahjulik. Õpetajad toovad kiiresti välja piiri õpilaste turvalisuse tagamise ja tõhusa õpikeskkonna edendamise vahel.

Kuigi uus eeskiri julgustab õpilasi oma telefone tunni ajal maha jätma, on plaanid nende seadmete turvaliseks salvestamiseks. Uuritakse selliseid võimalusi nagu taskutega seinariiulid; Siiski on muret võimalikud häirivad nähtavad telefonid isegi siis, kui neid ei kasutata. Oluline on see, et õpilastel on endiselt juurdepääs Internetile koolis väljastatud arvutite kaudu, mis võimaldab neil vastuvõtu kaudu vanematelt sõnumeid vastu võtta ilma isiklikest seadmetest sõltumata.

Uurige teavet telefoni kasutamise kohta koolides

Mobiiltelefonide keelustamise suunas liikumine on kooskõlas laiemate uurimissuundadega, nagu märkis Digitaalne heaolu labor. Paljude pedagoogide eesmärk on vähendada segajaid ja parandada akadeemilisi tulemusi. Küsitlused näitavad, et hämmastavad 72% keskkooliõpetajatest nimetavad peamiseks väljakutseks mobiiltelefoni segamist, samas kui uuringud näitavad, et sellised keelud võivad positiivselt mõjutada õppeedukust, eriti nende jaoks, kellel on kõige rohkem probleeme. Kuigi mõned uuringud näitavad erinevaid tulemusi, näib konsensus kalduvat keskendunud õpikeskkondade loomisele.

Kokkuvõtteks võib öelda, et Yorki koolipiirkonna proaktiivsed sammud mobiiltelefonide keelustamiseks klassiruumides peegeldavad suuremat suundumust hariduses, kus ringkonnad püüavad õppimist tõhustada, liikudes samal ajal õpilaste elu keeruliste tehnoloogiate poole. Kogukonna toetuse ja struktureeritud poliitikaga loodetakse edendada keskkonda, mis soodustab sügavamat õppimist ja kaasatust, jättes järgmisel õppeaastal ruumi väheks muuks kui akadeemiliseks eduks.