Škole u Yorku će ove jeseni provesti potpunu zabranu mobitela: Što roditelji trebaju znati

Škole u Yorku će ove jeseni provesti potpunu zabranu mobitela: Što roditelji trebaju znati

Školski okrug York ove jeseni donosi značajnu promjenu uvođenjem zabrane mobitela u učionicama „od zvona do zvona“. Ova je odluka usklađena s državnim mandatom u Maineu koji zahtijeva od škola da zabrane korištenje mobitela, što je potez koji je izazvao značajnu raspravu među nastavnicima, roditeljima i učenicima. Načelnik Tim Doak izrazio je zabrinutost da su mobilni telefoni glavne smetnje koje ometaju okruženja za učenje, što ponavljaju mnogi nastavnici diljem zemlje.

Kako se bliži nova školska godina, škole u Yorku pripremaju se za provođenje ove zabrane mobitela ne samo u srednjim školama, već i za srednjoškolce. Kao proaktivna mjera, osnovan je pododbor za pažljivo razvijanje politike, osiguravajući da se ona bavi različitim problemima koji se mogu pojaviti. Na primjer, ravnateljica Amanda Suttie poduzela je korake kako bi obavijestila obitelji o novim pravilima, s ciljem transparentnosti i uključenosti zajednice.

Povratne informacije i podrška zajednice

Inicijativa je dobila podršku nastavnika i administratora, odražavajući kolektivno prepoznavanje potrebe za smanjenjem ometanja u učionici. Član školskog odbora Darryk Kelly naglasio je da su povratne informacije javnosti dobrodošle, prepoznajući da je doprinos roditelja i učenika ključan za uspjeh politike. Uz slične zabrane koje se istražuju u susjednim zajednicama poput Sanforda, u južnom Maineu raste razgovor o utjecaju mobilnih telefona na obrazovanje.

Ovaj nedavni trend nije ograničen samo na Maine; diljem zemlje postoji pokret za ograničavanje upotrebe mobitela u školama. Prema podacima iz Nacionalni centar za statistiku obrazovanja, otprilike 77% javnih škola usvojilo je neki oblik ograničenja upotrebe mobitela. Značajno je da 86% osnovnih škola i 55% srednjih/srednjih škola izvješćuje o strogim pravilima o mobilnim telefonima, a dokazi ukazuju na uvjerenje među nastavnicima da ograničavanje ovih uređaja može poboljšati akademski uspjeh, posebno za učenike iz manje povoljnih sredina.

Usklađivanje sigurnosti i učenja

Jedan od glavnih problema oko zabrane mobitela je mogućnost roditelja da dođu do svoje djece u hitnim slučajevima. Školski službenici svjesni su ovog problema. Načelnik Doak uvjeravao je obitelji da su škole u Yorku opremljene protokolima za hitne slučajeve, naglašavajući da, iako pristup telefonima može pružiti osjećaj sigurnosti, ometanja tijekom kriza mogu biti štetna. Učitelji brzo ističu tanku liniju između osiguravanja sigurnosti učenika i promicanja učinkovitog okruženja za učenje.

Iako će nova politika potaknuti učenike da ostave svoje telefone tijekom nastave, postoje planovi za sigurno pohranjivanje ovih uređaja. Istražuju se mogućnosti poput zidnih polica s džepovima; međutim, postoji zabrinutost zbog mogućnosti odvlačenja pažnje od vidljivih telefona čak i kada se ne koriste. Važno je da će učenici i dalje imati pristup internetu putem školskih računala, što će im omogućiti primanje poruka od roditelja putem recepcije bez ovisnosti o osobnim uređajima.

Istraživanje o korištenju telefona u školama

Pomak prema zabrani mobitela u skladu je sa širim istraživačkim trendovima kako je primijetio Digitalni wellness laboratorij. Mnogi edukatori imaju za cilj smanjiti distrakcije i poboljšati akademske rezultate. Ankete otkrivaju da nevjerojatnih 72% srednjoškolskih profesora navodi ometanje mobitela kao veliki izazov, dok studije pokazuju da takve zabrane mogu pozitivno utjecati na akademska postignuća, posebno za one koji se najviše bore. Iako neka istraživanja pokazuju različite rezultate, čini se da konsenzus naginje prema stvaranju usmjerenih okruženja za učenje.

Zaključno, proaktivni koraci školskog okruga York prema zabrani mobitela u učionicama odražavaju širi trend u obrazovanju, gdje okruzi nastoje poboljšati učenje dok se nose sa složenošću tehnologije u životima učenika. Uz potporu zajednice i strukturirane politike, nadamo se da ćemo potaknuti okruženje koje promiče dublje učenje i angažman, ostavljajući mjesta za malo drugo osim za akademski uspjeh ove nadolazeće akademske godine.