A yorki iskolák a teljes mobiltelefon-tilalmat kikényszerítik idén ősszel: Amit a szülőknek tudniuk kell

A yorki iskolák a teljes mobiltelefon-tilalmat kikényszerítik idén ősszel: Amit a szülőknek tudniuk kell

A York School District jelentős változást hajt végre idén ősszel azzal, hogy „csengőtől harangig” tiltja a mobiltelefonokat az osztálytermekben. Ez a döntés összhangban van a Maine államra kiterjedő felhatalmazással, amely előírja az iskoláknak, hogy tiltsák meg a mobiltelefon-használatot, és ez a lépés jelentős vitát váltott ki az oktatók, a szülők és a diákok körében egyaránt. Tim Doak felügyelő aggodalmának adott hangot amiatt, hogy a mobiltelefonok jelentős zavaró tényezők, amelyek megzavarják a tanulási környezetet, és ezt az ország számos oktatója is hangoztatja.

Az új tanév közeledtével a yorki iskolák arra készülnek, hogy érvényt szerezzenek ennek a mobiltelefon-tilalomnak nemcsak a középiskolákban, hanem a középiskolások számára is. Proaktív intézkedésként egy albizottságot hoztak létre a politika gondos kidolgozására, biztosítva, hogy a különféle felmerülő problémákkal foglalkozzon. Amanda Suttie igazgató például lépéseket tett annak érdekében, hogy tájékoztassa a családokat az új szabályokról, az átláthatóság és a közösség bevonása érdekében.

Közösségi visszajelzés és támogatás

A kezdeményezés támogatást kapott a tanárok és adminisztrátorok részéről, ami azt tükrözi, hogy az osztályteremben minimalizálni kell a zavaró tényezőket. Az iskolai bizottság tagja, Darryk Kelly hangsúlyozta, hogy szívesen fogadjuk a lakossági visszajelzéseket, elismerve, hogy a szülők és a diákok hozzájárulása létfontosságú a politika sikeréhez. Mivel a szomszédos közösségekben, például Sanfordban hasonló tilalmakat vizsgálnak, Dél-Maine-ben egyre nagyobb a beszélgetés a mobiltelefonok oktatásra gyakorolt ​​hatásáról.

Ez a közelmúltbeli trend nem korlátozódik Maine-re; országszerte mozgalom van a mobiltelefonok iskolai használatának korlátozására. Az adatok szerint a Országos Oktatási Statisztikai Központ, az állami iskolák körülbelül 77%-a fogadott el valamilyen korlátozást a mobiltelefon használatára vonatkozóan. Figyelemre méltó, hogy az általános iskolák 86%-a és a középiskolák 55%-a szigorú mobiltelefon-szabályzatról számolt be, és a bizonyítékok azt mutatják, hogy az oktatók úgy vélik, hogy ezen eszközök korlátozása javíthatja a tanulmányi teljesítményt, különösen a hátrányos helyzetű tanulók esetében.

A biztonság és a tanulás egyensúlya

A mobiltelefon-tilalom egyik fő aggálya az, hogy a szülők vészhelyzetben elérhetik gyermekeiket. Az iskola vezetői tisztában vannak ezzel a problémával. Doak felügyelő megnyugtatta a családokat, hogy a yorki iskolák fel vannak szerelve sürgősségi protokollokkal, hangsúlyozva, hogy bár a telefonokhoz való hozzáférés biztonságérzetet nyújthat, a krízisek során a figyelemelterelés káros lehet. Az oktatók gyorsan rámutatnak a finom határvonalra a tanulók biztonsága és a hatékony tanulási környezet előmozdítása között.

Míg az új szabályzat arra ösztönzi a tanulókat, hogy az óra alatt hagyják hátra telefonjukat, vannak tervek ezen eszközök biztonságos tárolására. Olyan lehetőségeket vizsgálnak, mint például zsebes fali állványok; azonban aggodalomra ad okot, hogy a látható telefonok még használaton kívül is elvonják a figyelmet. Fontos, hogy a tanulók továbbra is internet-hozzáféréssel rendelkeznek az iskola által kiadott számítógépeken keresztül, így a recepción keresztül kaphatnak üzeneteket a szülőktől anélkül, hogy személyes eszközöktől kellene függniük.

Kutatás Insights on telefonhasználat az iskolákban

A mobiltelefon-tilalom felé való elmozdulás összhangban van a szélesebb körű kutatási trendekkel, amint azt a Digitális Wellness Lab. Sok oktató célja a zavaró tényezők csökkentése és a tanulmányi eredmények javítása. A felmérések azt mutatják, hogy a középiskolai tanárok megdöbbentő 72%-a a mobiltelefonos figyelemelterelést említi fő kihívásként, míg a tanulmányok azt mutatják, hogy az ilyen tilalmak pozitívan befolyásolhatják a tanulmányi eredményeket, különösen azok esetében, akik a leginkább küzdenek. Bár egyes kutatások vegyes eredményeket mutatnak, úgy tűnik, hogy a konszenzus a fókuszált tanulási környezetek létrehozása felé hajlik.

Összefoglalva, a York School District proaktív lépései a mobiltelefonok osztálytermi betiltása felé az oktatásban tapasztalható nagyobb tendenciát tükrözik, ahol a körzetek arra törekednek, hogy javítsák a tanulást, miközben eligazodnak a technológia bonyolultságai között a diákok életében. A közösségi támogatással és a strukturált politikákkal egy olyan környezet kialakítása a remény, amely elősegíti a mélyebb tanulást és az elkötelezettséget, és nem hagy teret másnak, csak a tanulmányi sikernek a következő tanévben.