Jorko mokyklos šį rudenį visiškai uždraus mobiliuosius telefonus: ką turi žinoti tėvai

Jorko mokyklos šį rudenį visiškai uždraus mobiliuosius telefonus: ką turi žinoti tėvai

Jorko mokyklų rajonas šį rudenį imasi reikšmingų pokyčių, įvesdamas „nuo varpo iki skambučio“ draudimą naudoti mobiliuosius telefonus klasėse. Šis sprendimas suderintas su valstijos Meine įpareigojančia mokyklas uždrausti naudotis mobiliaisiais telefonais. Šis žingsnis sukėlė daug diskusijų tarp pedagogų, tėvų ir mokinių. Prižiūrėtojas Timas Doakas išreiškė susirūpinimą, kad mobilieji telefonai yra pagrindinis veiksnys, trikdantis mokymosi aplinką, ir tai kartoja daugelis pedagogų visoje šalyje.

Artėjant naujiems mokslo metams Jorko mokyklos ruošiasi įgyvendinti šį mobiliųjų telefonų draudimą ne tik vidurinėse, bet ir vidurinių mokyklų mokiniams. Iniciatyviu būdu buvo sudarytas pakomitetis, kuris kruopščiai plėtoja politiką ir užtikrina, kad joje būtų sprendžiami įvairūs galimi iškilę klausimai. Pavyzdžiui, direktorė Amanda Suttie ėmėsi veiksmų informuoti šeimas apie naujas taisykles, siekdama skaidrumo ir bendruomenės įsitraukimo.

Bendruomenės atsiliepimai ir palaikymas

Iniciatyva sulaukė mokytojų ir administratorių palaikymo, o tai atspindi kolektyvinį poreikio sumažinti blaškymąsi klasėje pripažinimą. Mokyklos komiteto narys Darryk Kelly pabrėžė, kad visuomenės atsiliepimai yra sveikintini, pripažįstant, kad tėvų ir mokinių indėlis yra gyvybiškai svarbus politikos sėkmei. Kai panašūs draudimai nagrinėjami kaimyninėse bendruomenėse, tokiose kaip Sanfordas, pietinėje Meino dalyje vis daugėja pokalbių apie mobiliųjų telefonų poveikį švietimui.

Ši naujausia tendencija neapsiriboja Meinu; visoje šalyje vyksta judėjimas, kuriuo siekiama apriboti mobiliųjų telefonų naudojimą mokyklose. Remiantis duomenimis iš Nacionalinis švietimo statistikos centras, maždaug 77 % valstybinių mokyklų priėmė tam tikrus mobiliųjų telefonų naudojimo apribojimus. Pažymėtina, kad 86 % pradinių mokyklų ir 55 % vidurinių mokyklų praneša apie griežtą mobiliųjų telefonų politiką, o įrodymai rodo, kad pedagogai tiki, kad šių įrenginių ribojimas gali pagerinti akademinius rezultatus, ypač studentų iš mažiau palankių sąlygų.

Saugos ir mokymosi pusiausvyra

Vienas iš pagrindinių susirūpinimą keliančių mobiliųjų telefonų draudimų yra galimybė tėvams pasiekti savo vaikus kritiniais atvejais. Mokyklos pareigūnai šią problemą žino. Prižiūrėtojas Doakas patikino šeimas, kad Jorko mokyklose yra įrengti skubios pagalbos protokolai, pabrėždamas, kad nors prieiga prie telefonų gali suteikti saugumo jausmą, blaškymasis krizių metu gali būti žalingas. Pedagogai greitai atkreipia dėmesį į ribą tarp mokinių saugumo užtikrinimo ir veiksmingos mokymosi aplinkos skatinimo.

Nors naujoji politika skatins mokinius per pamokas palikti telefonus, yra planų, kaip saugiai laikyti šiuos įrenginius. Nagrinėjami tokie variantai kaip sieniniai stelažai su kišenėmis; tačiau susirūpinimą kelia galimybė atitraukti dėmesį nuo matomų telefonų, net kai jie nenaudojami. Svarbu tai, kad mokiniai vis tiek turės prieigą prie interneto per mokyklos išduotus kompiuterius, leisdami gauti pranešimus iš tėvų per registratūrą, nepriklausydami nuo asmeninių įrenginių.

Tyrimo įžvalgos apie telefono naudojimą mokyklose

Perėjimas prie mobiliųjų telefonų draudimo dera su platesnėmis tyrimų tendencijomis, kaip pažymėjo Skaitmeninė sveikatingumo laboratorija. Daugelis pedagogų siekia sumažinti blaškymąsi ir pagerinti akademinius rezultatus. Apklausos rodo, kad stulbinantys 72 % vidurinių mokyklų mokytojų įvardija, kad mobiliųjų telefonų blaškymas yra pagrindinis iššūkis, o tyrimai rodo, kad tokie draudimai gali teigiamai paveikti akademinius pasiekimus, ypač tiems, kuriems sunku. Nors kai kurie tyrimai rodo nevienodus rezultatus, panašu, kad sutarimas yra nukreiptas į kryptingos mokymosi aplinkos kūrimą.

Apibendrinant galima teigti, kad Jorko mokyklų rajono iniciatyvūs žingsniai siekiant uždrausti mobiliuosius telefonus klasėse atspindi didesnę švietimo tendenciją, kai rajonuose stengiamasi pagerinti mokymąsi, kartu sprendžiant sudėtingas technologijas mokinių gyvenime. Bendruomenės parama ir struktūrizuota politika tikimasi sukurti aplinką, skatinančią gilesnį mokymąsi ir įsitraukimą, o ateinančiais akademiniais metais palikti vietos tik akademinei sėkmei.