Šole v Yorku bodo to jesen uveljavile popolno prepoved mobilnih telefonov: kaj morajo starši vedeti

Šole v Yorku bodo to jesen uveljavile popolno prepoved mobilnih telefonov: kaj morajo starši vedeti

Šolsko okrožje York to jesen izvaja pomembno spremembo z uvedbo prepovedi mobilnih telefonov v učilnicah »od zvonca do zvonca«. Ta odločitev je usklajena z državnim mandatom v državi Maine, ki od šol zahteva prepoved uporabe mobilnih telefonov, poteza, ki je sprožila veliko razprav med učitelji, starši in učenci. Nadzornik Tim Doak je izrazil zaskrbljenost, da so mobilni telefoni glavna motnja, ki moti učna okolja, kar ponavljajo številni učitelji po vsej državi.

Ko se bliža novo šolsko leto, se šole v Yorku pripravljajo na uveljavitev te prepovedi mobilnih telefonov ne samo v srednjih šolah, ampak tudi za srednješolce. Kot proaktiven ukrep je bil ustanovljen pododbor za skrbno razvijanje politike in zagotavljanje, da obravnava različna vprašanja, ki se lahko pojavijo. Na primer, ravnateljica Amanda Suttie je sprejela ukrepe za obveščanje družin o novih pravilih, s ciljem preglednosti in vključevanja skupnosti.

Povratne informacije in podpora skupnosti

Pobuda je pridobila podporo učiteljev in administratorjev, kar odraža kolektivno priznanje potrebe po zmanjšanju motečih dejavnikov v razredu. Član šolskega odbora Darryk Kelly je poudaril, da so povratne informacije javnosti dobrodošle, saj priznava, da je prispevek staršev in učencev ključnega pomena za uspeh politike. Ker podobne prepovedi preučujejo v sosednjih skupnostih, kot je Sanford, se v južnem Mainu vse bolj razpravlja o vplivu mobilnih telefonov na izobraževanje.

Ta nedavni trend ni omejen na Maine; po vsej državi poteka gibanje za omejevanje uporabe mobilnih telefonov v šolah. Po podatkih iz Nacionalni center za statistiko izobraževanja je približno 77 % javnih šol sprejelo neko obliko omejitve uporabe mobilnega telefona. Predvsem 86 % osnovnih šol in 55 % srednjih/srednjih šol poroča o strogih pravilnikih o mobilnih telefonih, dokazi pa kažejo na prepričanje med učitelji, da lahko omejevanje teh naprav izboljša akademsko uspešnost, zlasti za učence iz manj privilegiranih okolij.

Usklajevanje varnosti in učenja

Ena glavnih skrbi v zvezi s prepovedmi mobilnih telefonov je zmožnost staršev, da v nujnih primerih dosežejo svoje otroke. Šolski uradniki se zavedajo tega problema. Nadzornik Doak je družinam zagotovil, da so šole v Yorku opremljene s protokoli za nujne primere, in poudaril, da lahko dostop do telefonov zagotovi občutek varnosti, vendar pa so motnje med krizo lahko škodljive. Učitelji hitro opozorijo na tanko črto med zagotavljanjem varnosti učencev in spodbujanjem učinkovitega učnega okolja.

Medtem ko bo nova politika študente spodbujala, naj pustijo svoje telefone med poukom, so pripravljeni načrti za varno shranjevanje teh naprav. Raziskujejo se možnosti, kot so stenski regali z žepi; vendar obstajajo pomisleki glede možnosti motenj zaradi vidnih telefonov, tudi če niso v uporabi. Pomembno je, da bodo učenci še vedno imeli dostop do interneta prek računalnikov, ki jih izda šola, kar jim bo omogočilo prejemanje sporočil od staršev prek recepcije brez odvisnosti od osebnih naprav.

Raziskovalni vpogled v uporabo telefona v šolah

Premik k prepovedi mobilnih telefonov se ujema s širšimi raziskovalnimi trendi, kot ugotavlja Digitalni wellness laboratorij. Mnogi učitelji si prizadevajo zmanjšati motnje in izboljšati akademske rezultate. Raziskave razkrivajo, da osupljivih 72 % srednješolskih učiteljev navaja motnje, ki jih motijo ​​mobilni telefoni, kot velik izziv, medtem ko študije kažejo, da lahko takšne prepovedi pozitivno vplivajo na akademske dosežke, zlasti za tiste, ki imajo največ težav. Čeprav nekatere raziskave kažejo mešane rezultate, se zdi, da se soglasje nagiba k ustvarjanju osredotočenih učnih okolij.

Skratka, proaktivni koraki šolskega okrožja York v smeri prepovedi mobilnih telefonov v učilnicah odražajo večji trend v izobraževanju, kjer si okrožja prizadevajo izboljšati učenje, medtem ko krmarijo po zapletenosti tehnologije v življenju učencev. S podporo skupnosti in strukturiranimi politikami upamo, da bomo spodbudili okolje, ki bo spodbujalo globlje učenje in angažiranost, pri čemer bo v prihodnjem študijskem letu ostalo prostora le za akademski uspeh.