Leonas apgabala skolas iepazīstina ar revolucionāru AI politiku studentiem un darbiniekiem

Leonas apgabala skolas iepazīstina ar revolucionāru AI politiku studentiem un darbiniekiem

Leonas apgabala skolu padome ir apstiprinājusi jaunu politiku, kas regulē mākslīgā intelekta (AI) izmantošanu gan studentiem, gan mācībspēkiem. Pirms šīs apstiprināšanas 17. jūnijā studentiem nebija atļauts piekļūt AI tērzēšanas robotiem rajona tīklos vai ierīcēs. Izmantojot šo novatorisko politiku, skolotāji, kuri bieži ir pievērsušies AI mācību stundu plānošanai, tagad var izpētīt dažādas programmatūras iespējas, lai labāk integrētu AI savās klasēs pirms 2025.–2026. mācību gada.

Šī politika neattiecas tikai uz tehnoloģiju iekļaušanu; tas ir jādara droši un ētiski. Ir izveidota akadēmiskā godīguma politika, kurā ir izklāstīti ētiski mākslīgā intelekta lietojumi un noteiktas stingras sekas pārkāpumiem. Tas ietver iespējamu izraidīšanu par pārkāpumiem, kas saistīti ar krāpšanos un uzmākšanos. Politika nepārprotami aizliedz studentiem izmantot mākslīgā intelekta radītu saturu kā savu, tādējādi nodrošinot godīgu akadēmisko vidi.

AI atļautie lietojumi

Leonas apgabala politika nodrošina kontrolētu AI izmantošanas sistēmu, ļaujot rajona darbiniekiem to izmantot "slēgtās sistēmās", kas nesaglabā atmiņas par pagātnes mijiedarbību. Atļautās lietojumprogrammas ietver:

• Research assistance for school assignments
• Analyzing large data sets
• Translating languages in documents
• Providing grammar and spelling corrections
• Assisting students with disabilities in understanding educational materials

Šādi pasākumi uzsver līdzsvarotas pieejas nozīmi, integrējot atbalsta tehnoloģijas, vienlaikus mazinot iespējamos ētiskos trūkumus. Saskaņā ar Nacionālo veselības institūtu datiem mākslīgais intelekts var uzlabot pamatizglītību, nodrošinot personalizētas mācību platformas un automatizētas novērtēšanas sistēmas, kas galu galā sniedz labumu dažādām mācību vidēm un piedāvā savlaicīgu atgriezenisko saiti studentiem.

Ētiskie apsvērumi

Tomēr AI ieviešana izglītības iestādēs ir saistīta ar izaicinājumiem, kurus ir vērts apsvērt. AI ētiskā ietekme izglītībā ir sarežģīta, kā to uzsver dažādu izglītības ekspertu atziņas. Ir jārisina pieejamības un vienlīdzības jautājumi, jo AI var gan atbalstīt, gan kavēt studentus. Lai gan tas var uzlabot personalizētu mācīšanos, tas var arī paplašināt esošo izglītības nevienlīdzību, jo īpaši studentiem attālos reģionos vai tiem, kas saskaras ar veselības problēmām ( JMU ceļveži ).

Turklāt datu privātums un drošība joprojām ir kritiskas tēmas, jo AI sistēmas apkopo sensitīvus studentu datus. Pārkāpumu un ļaunprātīgas izmantošanas risks rada nopietnas bažas, uzsverot nepieciešamību pēc stingriem noteikumiem attiecībā uz AI skolās. Izšķiroša nozīme ir arī AI lēmumu pieņemšanas procesu caurspīdīgumam, jo ​​daudzas AI sistēmas darbojas kā “melnās kastes”, kas aizsedz to, kā tās nonāk pie secinājumiem.

Izaicinājumi ar to nebeidzas. Jautājumi par neobjektivitāti un godīgumu ir plaši izplatīti. AI sistēmas var netīšām pastiprināt sistēmiskos aizspriedumus, kas ir viņu apmācības datos, vēl vairāk atstumjot nepietiekami pārstāvētās studentu grupas ( NIH ). Virzoties uz priekšu, pedagogiem ir jāatzīst šīs ētikas problēmas un jāizstrādā stratēģijas to risināšanai.

Pedagogu loma

Lai efektīvi pārvietotos šajos jaunajos ūdeņos, ir obligāta skolotāju profesionālā izaugsme. Pedagogiem būs ne tikai jāsaprot, kā atbildīgi integrēt AI savās klasēs, bet arī jāmāca saviem skolēniem ētika AI laikmetā. Resursi, piemēram, tie, ko izstrādājusi MIT Media Lab, sniedz būtiskus norādījumus gan pedagogiem, gan studentiem šajā sakarā.

Tā kā šī politika attīstās Leonas apgabalā, tā izceļ būtisku dialogu par AI integrāciju izglītības iestādēs. Veicot aktīvas darbības šodien, apgabala mērķis ir izmantot AI priekšrocības, vienlaikus nodrošinot akadēmisko integritāti un vienlīdzību visiem studentiem.