Szkoły hrabstwa Leon przedstawiają przełomową politykę dotyczącą sztucznej inteligencji dla uczniów i pracowników

Szkoły hrabstwa Leon przedstawiają przełomową politykę dotyczącą sztucznej inteligencji dla uczniów i pracowników

Rada Szkolna hrabstwa Leon zatwierdziła nową politykę regulującą wykorzystanie sztucznej inteligencji (AI) zarówno dla uczniów, jak i wykładowców. Przed zatwierdzeniem 17 czerwca uczniom nie wolno było uzyskiwać dostępu do chatbotów AI w sieciach i urządzeniach okręgowych. Dzięki tej innowacyjnej polityce nauczyciele, którzy często korzystali ze sztucznej inteligencji przy planowaniu lekcji, mogą teraz zbadać różne opcje oprogramowania, aby lepiej zintegrować sztuczną inteligencję w swoich klasach przed rokiem szkolnym 2025–2026.

Polityka ta nie dotyczy wyłącznie wykorzystania technologii; chodzi o to, aby robić to bezpiecznie i etycznie. Ustanowiono towarzyszącą politykę uczciwości akademickiej, opisującą etyczne zastosowania sztucznej inteligencji i określającą surowe konsekwencje w przypadku naruszeń. Obejmuje to potencjalne wydalenie za naruszenia związane z oszukiwaniem i molestowaniem. Polityka wyraźnie zabrania studentom korzystania z treści generowanych przez sztuczną inteligencję jako własnych, zapewniając w ten sposób uczciwe środowisko akademickie.

Dozwolone zastosowania sztucznej inteligencji

Polityka hrabstwa Leon zapewnia kontrolowane ramy wykorzystania sztucznej inteligencji, umożliwiając pracownikom okręgu wykorzystywanie jej w „systemach zamkniętych”, które nie przechowują wspomnień o przeszłych interakcjach. Autoryzowane aplikacje obejmują:

• Research assistance for school assignments
• Analyzing large data sets
• Translating languages in documents
• Providing grammar and spelling corrections
• Assisting students with disabilities in understanding educational materials

Takie środki podkreślają znaczenie zrównoważonego podejścia, integrującego technologię wspomagającą przy jednoczesnym łagodzeniu potencjalnych wad etycznych. Według Narodowych Instytutów Zdrowia sztuczna inteligencja może ulepszyć edukację w szkołach podstawowych i gimnazjalnych, zapewniając spersonalizowane platformy edukacyjne i zautomatyzowane systemy oceny, co ostatecznie przyniesie korzyści zróżnicowanym środowiskom uczenia się i zapewni uczniom aktualne informacje zwrotne.

Względy etyczne

Jednak wprowadzenie sztucznej inteligencji do placówek edukacyjnych wiąże się z wyzwaniami, które warto rozważyć. Etyczne implikacje sztucznej inteligencji w edukacji są złożone, jak podkreślają spostrzeżenia różnych ekspertów w dziedzinie edukacji. Należy zająć się kwestiami dostępności i równości, ponieważ sztuczna inteligencja może zarówno wspierać, jak i utrudniać uczniom. Chociaż może poprawić spersonalizowane kształcenie, może również pogłębić istniejące nierówności edukacyjne, szczególnie w przypadku uczniów z odległych obszarów lub uczniów borykających się z problemami zdrowotnymi ( Przewodniki JMU ).

Co więcej, prywatność i bezpieczeństwo danych pozostają kluczowymi tematami, ponieważ systemy sztucznej inteligencji gromadzą wrażliwe dane uczniów. Ryzyko naruszeń i nadużyć budzi poważne obawy, co podkreśla konieczność wprowadzenia solidnych przepisów dotyczących sztucznej inteligencji w szkołach. Przejrzystość procesów decyzyjnych AI jest również kluczowa, ponieważ wiele systemów AI funkcjonuje jako „czarne skrzynki”, utrudniając wyciąganie wniosków.

Na tym nie kończą się wyzwania. Pojawiają się pytania dotyczące stronniczości i uczciwości. Systemy sztucznej inteligencji mogą w sposób niezamierzony wzmacniać błędy systemowe obecne w danych szkoleniowych, jeszcze bardziej marginalizując niedostatecznie reprezentowane grupy uczniów ( NIH ). Idąc dalej, nauczyciele muszą rozpoznać te problemy etyczne i opracować strategie ich rozwiązania.

Rola wychowawców

Aby skutecznie poruszać się po nowych wodach, niezbędny jest rozwój zawodowy nauczycieli. Nauczyciele będą musieli nie tylko zrozumieć, jak odpowiedzialnie zintegrować sztuczną inteligencję w swoich klasach, ale także uczyć swoich uczniów etyki w dobie sztucznej inteligencji. Zasoby takie jak te opracowane przez MIT Media Lab zapewniają istotne wskazówki w tym zakresie zarówno dla nauczycieli, jak i uczniów.

W miarę rozwoju tej polityki w hrabstwie Leon podkreśla ona kluczowy dialog na temat integracji sztucznej inteligencji w placówkach edukacyjnych. Podejmując już dziś proaktywne kroki, okręg zamierza wykorzystać zalety sztucznej inteligencji, jednocześnie chroniąc uczciwość akademicką i równość wszystkich uczniów.