A floridai iskolák lebilincselő programokkal küzdenek a krónikus hiányzás ellen!

A floridai iskolák lebilincselő programokkal küzdenek a krónikus hiányzás ellen!

A tanév előrehaladtával Floridában a diákok krónikus hiányzása továbbra is kritikus kérdés. Valójában Florida a harmadik helyen áll az Egyesült Államokban a COVID utáni krónikus hiányzások tekintetében. Szerint CF Public, a floridai diákok körülbelül egyharmada tartósan hiányzott a 2021–2022-es tanévben. Soha nem volt még ilyen sürgős az innovatív megoldások iránti igény a diákok oktatásához való kapcsolódásához.

Az egyik figyelemre méltó erőfeszítés a Junior Achievement által kidolgozott 3DE program, amely több mint egy évszázada összekapcsolja a közép-12-es oktatást az üzleti közösséggel. A Pinellas megyei iskolákban 2020-ban elindított 3DE iskola az iskolában modellt alkalmazza. Jelentések innen Tampa Bay Times feltárja, hogy ez a kezdeményezés jelentős hatást ért el: a 3DE tanulói társaikhoz képest megdöbbentően 14,1%-kal kevesebb krónikus hiányzást mutattak be, és egyes iskolák a 2023–24-es tanévben 25%-ot meghaladó csökkenést tapasztaltak.

Kreatív megoldások Floridában

Az oktatási tisztviselők Floridában különböző kreatív megoldásokat keresnek a problémás hiányzási trend kezelésére. Két közép-floridai iskolai körzet például eltérő megközelítést alkalmaz. A Volusia megyei Chiles Akadémia négynapos iskolai hetet fogadott el, kifejezetten a tinédzser anyák számára. Abby Ferguson igazgató arról számol be, hogy a változás óta a napi hiányzások lenyűgöző 40%-kal csökkentek. A diákok nagyra értékelik a személyes időre és a gyermekgondozásra szánt további szabadnapokat, míg a kutatások alátámasztják azt az elképzelést, hogy a rövidebb iskolai hetek segíthetnek csökkenteni a kiégést és fokozni az elkötelezettséget.

Eközben a Brevard megyei iskolakörzet egy egész éves iskolai modellen töpreng, innovatív perspektívát hirdetve az iskoláztatás terén. Mivel a hallgatók 14%-a krónikusan hiányzott az előző tanévben, a testület fontolóra veszi ezeket a kiigazításokat a gyakoribb szünetek biztosítása érdekében, ami egy olyan stratégia, amely megváltoztathatja a diákok fáradtságának csökkentését. Megan Wright, a Brevard megyei iskolaszék elnöke nemrégiben pályázott egy kísérleti programra az új HB 891 törvény értelmében, amely támogatná ezt a kezdeményezést. Hangsúlyozza a hagyományos nyári szünetek családokra nehezedő pénzügyi megterhelését, és hangsúlyozza a fenntarthatóbb megközelítés szükségességét.

Támogatási rendszerek és legjobb gyakorlatok

A helyi kezdeményezéseken túl országos szinten is foglalkoznak a rendszerszintű változtatások szükségességével. A Oktatási Minisztérium SEAC virtuális tanulási kezdeményezéseket indított el, amelyek célja a krónikus hiányzások csökkentése a hallgatói elkötelezettség fokozásával. 2022 óta hangsúlyozzák, hogy szilárd támogatást kell kiépíteni a részvétel körül – a proaktív, iskolai szintű stratégiáktól a történelmileg marginalizálódott populációkat célzó programokig. Ezek az erőfeszítések 44 államból és területről vonzottak résztvevőket, kiemelve a probléma megoldásához szükséges együttműködési szellemet.

Ezen túlmenően a közelmúlt eseményei számos sikeres stratégiára világítottak rá: a korai évfolyamokon való részvétel előmozdításától az adatvezérelt módszerek alkalmazásáig a hiányzó tanulók hatékony nyomon követésére. A cél nem csupán a hiányzások csökkentése, hanem olyan lenyűgöző, diákközpontú tanulási élmények megteremtése, amelyek felkeltik az érdeklődést és elősegítik az oktatás iránti elkötelezettséget.

Az oktatási reform színterén határozottan el kell mondani valamit a hallgatói elkötelezettség gyakorlati, egymáshoz viszonyítható módon történő előmozdításáról. Ahogy Florida halad előre, a közösségeknek, az iskoláknak és a családoknak együtt kell működniük – nem csak azért, hogy javítsák a részvételi arányt, hanem azért is, hogy tartós kapcsolatot teremtsenek a diákok és az oktatási útjaik között. Az olyan programok által elért mérföldkövek, mint a 3DE, reménysugárként szolgálnak ebben a folyamatos küzdelemben, bizonyítva, hogy amikor a diákok elkötelezettnek érzik magukat, sokkal inkább kitartanak mellette.