Școlile din Florida luptă împotriva absenteismului cronic cu programe captivante!

Școlile din Florida luptă împotriva absenteismului cronic cu programe captivante!

Pe măsură ce anul școlar progresează în Florida, problema absenteismului cronic în rândul elevilor rămâne critică. De fapt, Florida ocupă locul trei în SUA pentru absenteismul cronic post-COVID. Conform CF Public, aproximativ o treime dintre studenții din Florida au fost clasificați ca absenți cronici în timpul anului universitar 2021-2022. Necesitatea unor soluții inovatoare pentru a conecta studenții la educația lor nu a fost niciodată mai urgentă.

Un efort notabil este programul 3DE cultivat de Junior Achievement, care leagă educația K-12 cu comunitatea de afaceri de peste un secol. Lansat în școlile din județul Pinellas în 2020, 3DE utilizează un model de școală în școală. Rapoarte de la Tampa Bay Times dezvăluie că această inițiativă a avut un impact semnificativ, elevii 3DE prezentând cu 14,1% mai puține cazuri de absenteism cronic în comparație cu colegii lor, unele școli constatând reduceri de peste 25% în anul școlar 2023-2024.

Soluții creative în toată Florida

Oficialii din domeniul educației din Florida explorează diverse soluții creative pentru a aborda această tendință problematică de absenteism. Două districte școlare din Florida Centrală, de exemplu, adoptă abordări diferite. Academia Chiles din județul Volusia a adoptat o săptămână școlară de patru zile, special concepută pentru mamele adolescente. Directorul Abby Ferguson raportează că de la această schimbare, absențele zilnice au scăzut cu 40%. Elevii și-au exprimat aprecierea pentru ziua suplimentară liberă pentru timpul personal și îngrijirea copiilor, în timp ce cercetările susțin ideea că săptămânile de școală mai scurte pot ajuta la reducerea epuizării și la creșterea angajamentului.

Între timp, districtul școlar din județul Brevard se gândește la un model de școală pe tot parcursul anului, vestind o perspectivă inovatoare asupra școlii. Cu 14% dintre studenți absenți cronic în anul universitar precedent, consiliul de administrație ia în considerare aceste ajustări pentru a oferi pauze mai dese, o strategie care ar putea schimba jocul în reducerea oboselii studenților. Megan Wright, președintele consiliului școlar al județului Brevard, a aplicat recent pentru un program pilot în temeiul noii legi HB 891, care ar sprijini această inițiativă. Ea subliniază presiunea financiară pe care vacanțele tradiționale de vară o pun asupra familiilor, subliniind necesitatea unei abordări mai sustenabile.

Sisteme de suport și bune practici

Dincolo de inițiativele locale, necesitatea unor schimbări sistemice este abordată și la nivel național. The SEAC al Departamentului Educației a lansat inițiative de învățare virtuală care vizează reducerea absenteismului cronic prin sporirea angajamentului studenților. Din 2022, ei au pus accent pe construirea de suporturi solide în jurul frecvenței, de la strategii proactive la nivel de școală până la programe direcționate pentru populațiile marginalizate istoric. Aceste eforturi au atras participanți din 44 de state și teritorii, evidențiind spiritul de colaborare necesar pentru a aborda această problemă.

Mai mult, evenimentele recente au aruncat lumină asupra diferitelor strategii de succes: de la promovarea prezenței la primele clase, la utilizarea metodelor bazate pe date pentru a urmări efectiv elevii absenți. Scopul nu este doar de a reduce absențe, ci de a crea experiențe de învățare convingătoare, centrate pe elev, care să trezească interesul și să stimuleze angajamentul față de educație.

În peisajul reformei educației, este cu siguranță ceva de spus pentru stimularea angajamentului studenților în moduri practice și identificabile. Pe măsură ce Florida avansează, comunitățile, școlile și familiile trebuie să lucreze în tandem – nu doar pentru a îmbunătăți ratele de participare, ci și pentru a insufla o legătură durabilă între elevi și călătoriile lor educaționale. Etapele atinse de programe precum 3DE servesc drept licăriri de speranță în această luptă continuă, demonstrând că atunci când elevii se simt implicați, au tendința de a rămâne mult mai mult.